中新社臺(tái)北12月14日電 (記者 路梅)“臺(tái)灣教改三十年總體檢”論壇暨新書《臺(tái)灣教改三十年(1994-2024)》發(fā)表會(huì)14日在臺(tái)北舉行。教育界人士指，臺(tái)灣教改“有改革沒(méi)改進(jìn)”，以意識(shí)形態(tài)掛帥的“去中國(guó)化”文史教育和“減時(shí)數(shù)”的基礎(chǔ)科學(xué)教育，令臺(tái)灣學(xué)生能力全面退化。

　　臺(tái)灣東吳大學(xué)物理學(xué)系名譽(yù)教授劉源俊認(rèn)為，臺(tái)灣現(xiàn)行課綱“失德弱智”，以“素養(yǎng)導(dǎo)向的課程”為幌子，推行的是“去中國(guó)化”的歷史教育、“少內(nèi)容與文言”的語(yǔ)文教育與“減時(shí)數(shù)”的基礎(chǔ)科學(xué)教育，會(huì)教出缺乏自信而“空心”的下一代，影響深遠(yuǎn)。臺(tái)灣教改要承啟文化，回歸教育；要注意培基，重視長(zhǎng)遠(yuǎn)；也要鼓勵(lì)兩岸青年交流，促進(jìn)融匯中西。

　　臺(tái)北市第一女子高級(jí)中學(xué)教師區(qū)桂芝說(shuō)，臺(tái)灣教改30年是一場(chǎng)無(wú)法復(fù)原的災(zāi)難，現(xiàn)行課綱繼續(xù)惡化災(zāi)難的結(jié)果，擴(kuò)大災(zāi)難的范圍。這個(gè)為意識(shí)形態(tài)服務(wù)的課綱，既罔顧德育，又不顧升學(xué)的現(xiàn)實(shí)壓力，導(dǎo)致臺(tái)灣教育繼續(xù)惡化。

　　臺(tái)灣中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)段心儀說(shuō)，臺(tái)當(dāng)局教育事務(wù)主管部門無(wú)視教師、學(xué)者的呼吁，強(qiáng)行推進(jìn)各項(xiàng)新課綱，導(dǎo)致臺(tái)灣原本扎實(shí)的理工教育全面崩跌，語(yǔ)文、英文、歷史等課程都是重災(zāi)區(qū)，中英文程度低落，歷史概念虛無(wú)，道德無(wú)底線，學(xué)校變叢林社會(huì)，師生關(guān)系緊張……

　　她指出，現(xiàn)行課綱自2019年啟用，實(shí)施已至第六年，拆解了歷史課的時(shí)間軸和地理課的區(qū)域觀，又極小化中華文化教材與經(jīng)典選文，解構(gòu)了學(xué)生的“國(guó)族”與文化意識(shí)。這種針對(duì)臺(tái)灣年輕族群全面性的“國(guó)族再造”工程，對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)展是絕對(duì)的割裂與破壞。

　　本次活動(dòng)由長(zhǎng)期關(guān)心臺(tái)灣教育改革的“教育改革總體檢論壇”主辦?！杜_(tái)灣教改三十年(1994-2024)》由多位專家學(xué)者合作完成，分別從教改政策、中小學(xué)課程教學(xué)與品格教育、高等教育與師資培育等方面進(jìn)行了一系列檢討與反思。(完)