(兩會(huì)人物)專訪黃玉山：內(nèi)地與香港教育可優(yōu)勢互補(bǔ)

　　中新社北京3月8日電 題：專訪黃玉山：內(nèi)地與香港教育可優(yōu)勢互補(bǔ)

　　中新社記者 陳小愿

　　“香港與內(nèi)地的教育合作非常好，互補(bǔ)性很強(qiáng)?！备蹍^(qū)全國人大代表、香港研究資助局主席黃玉山近日接受中新社記者視頻采訪時(shí)說。

　　黃玉山是香港都會(huì)大學(xué)榮休校長，曾任香港科技大學(xué)副校長、香港城市大學(xué)副校長。作為長期從事教育工作的人大代表，他每年全國兩會(huì)都特別關(guān)注教育、科技等議題。

　　2009年，黃玉山提出由香港高校支持內(nèi)地培養(yǎng)博士后的建議，被有關(guān)部門采納。由此催生了2010年啟動(dòng)的香江學(xué)者計(jì)劃，每年支持?jǐn)?shù)十位內(nèi)地博士后研究人員赴香港高校開展合作研究，目前已累計(jì)數(shù)百人參與。

　　今年是香港回歸祖國25周年，黃玉山認(rèn)為，回歸以來，香港與內(nèi)地在高等教育領(lǐng)域的合作效果良好，對(duì)彼此都有利。

　　談起香港與內(nèi)地的教育合作，年逾古稀的他如數(shù)家珍。例如，香港浸會(huì)大學(xué)與北京師范大學(xué)在珠海創(chuàng)辦聯(lián)合國際學(xué)院，香港中文大學(xué)與深圳大學(xué)在龍崗合作辦學(xué)，香港科技大學(xué)在廣州所辦學(xué)校預(yù)計(jì)今年九月開學(xué)。

　　黃玉山現(xiàn)在擔(dān)任主席的香港研究資助局，負(fù)責(zé)香港所有大學(xué)的研究基金審批、撥款、評(píng)定等事務(wù)。該局與國家自然科學(xué)基金委員會(huì)的合作已有20多年。

　　多年來，在從事高等教育的同時(shí)，黃玉山也很關(guān)心基礎(chǔ)教育。他曾擔(dān)任過香港課程發(fā)展議會(huì)主席，參與過基礎(chǔ)教育課程發(fā)展研究。他認(rèn)為，基礎(chǔ)教育是最根本的，甚至在某種意義上比高等教育更重要。

　　對(duì)于去年內(nèi)地印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，黃玉山也有關(guān)注。

　　他表示，學(xué)生到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象，在兩岸、港澳乃至日、韓等國家和地區(qū)都存在。他認(rèn)為，青少年作業(yè)負(fù)擔(dān)太重是不合理的。很多時(shí)候，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，為的是開發(fā)智力、增長知識(shí)，并不需要過多作業(yè)?！皩W(xué)習(xí)就像吃飯，有時(shí)吃太多也不好。”

　　黃玉山表示，減輕作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的改革，短期內(nèi)可能引起大的“陣痛”，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)已經(jīng)成風(fēng)。但是學(xué)生既然已經(jīng)到學(xué)校讀書，如果還要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)很長時(shí)間，那是不正常的，因此需要改革。

　　近日，文化和旅游部辦公廳、教育部辦公廳、國家文物局辦公室關(guān)于利用文化和旅游資源、文物資源提升青少年精神素養(yǎng)的通知發(fā)布。黃玉山認(rèn)為，把文旅資源引進(jìn)學(xué)生課余生活，有助于增強(qiáng)學(xué)生的德育，培養(yǎng)愛國精神和集體精神。

　　對(duì)于內(nèi)地存在對(duì)職業(yè)教育一定程度的歧視，黃玉山也有所觀察。他表示，職業(yè)教育非常重要，要做出好的產(chǎn)品，需要有工匠精神。

　　黃玉山指出，內(nèi)地的本科教育已經(jīng)不少，但應(yīng)用型職業(yè)教育仍有所缺失。他認(rèn)為，有關(guān)“工匠不夠高層次”的觀念是不對(duì)的，工匠精神代表了敬業(yè)、精益、專注等。

　　黃玉山舉例，德國重視職業(yè)教育，由此培養(yǎng)出來的一些技術(shù)人員薪水甚至比本科畢業(yè)生更高。他認(rèn)為，內(nèi)地要大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)有工匠精神的技術(shù)人員。(完)