他22歲獲得博士學(xué)位，25歲成為斯坦福大學(xué)教授，27歲攻克幾何學(xué)難題“卡拉比猜想”，并在1982年(33歲)獲得數(shù)學(xué)界最高榮譽(yù)——菲爾茲獎(jiǎng)。由于諾貝爾獎(jiǎng)沒有數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，因此菲爾茲獎(jiǎng)也被譽(yù)為數(shù)學(xué)中的“諾貝爾獎(jiǎng)”。

　　浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系教授劉克峰曾稱贊他：“創(chuàng)造了一個(gè)中國(guó)人的數(shù)學(xué)神話，是一個(gè)活著的傳奇。”

　　他——就是丘成桐。

　　初見丘成桐，你會(huì)覺得這只是一個(gè)普通的鄰家老人，而且普通話也說得不太標(biāo)準(zhǔn)。但一經(jīng)接觸，他對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的造詣，以及這位當(dāng)代數(shù)學(xué)大師以大刀闊斧般氣魄，革新微分幾何學(xué)和直面國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界一些陋習(xí)的勇氣，將令你徹底傾心不已。

　　昨日下午，丘成桐作為湖南師范大學(xué)研究生“麓山論壇”學(xué)術(shù)年會(huì)的壓軸嘉賓，在長(zhǎng)沙和學(xué)子們暢談“研求之樂”。并為這次師大學(xué)子之約題詞：岳麓書傳，百代賢儒仰朱張；楚南人杰，千年王業(yè)出湘潭。

　　偏愛中國(guó)古典文學(xué)和歷史

　　“年少時(shí)我并不喜歡讀書�！鼻鸪赏�“研求之美”的講座從年少時(shí)求學(xué)講起。

　　少年得志的數(shù)學(xué)天才，這是一般人眼中所認(rèn)為的丘成桐，但事實(shí)恰恰相反。

　　小時(shí)候的丘成桐很頑皮，那時(shí)他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及對(duì)歷史和古代文學(xué)的喜愛。丘成桐的父親小時(shí)候要求兒子背誦古文詩詞，如果成績(jī)不理想，還會(huì)“打掌心 ”。父親離世那年，丘成桐14歲。為了緩解悲傷，他讀起了《紅樓夢(mèng)》，覺得里面有很多感情相通，而之前他更喜歡看《三國(guó)演義》。

　　丘成桐喜歡將數(shù)學(xué)與文學(xué)進(jìn)行比較。他強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，良好的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)做學(xué)問的氣質(zhì)很重要。解除名利的束縛，使欣賞大自然的直覺毫無拘束地表露出來，是數(shù)學(xué)家養(yǎng)氣最重要的一步。

　　“我本人深受中國(guó)古典文學(xué)影響。從《詩經(jīng)》我看到比興方法對(duì)找尋數(shù)學(xué)方向的重要性；吟誦《楚辭》激勵(lì)起我對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，向大自然追尋真與美的感受�！�

　　“而讀歷史讓我學(xué)會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候做抉擇�！彼�引用《史記》中劉邦雖屢敗但仍堅(jiān)守中原終成大業(yè)，闡明自己為什么當(dāng)初選擇斯坦福大學(xué)，盡管當(dāng)初那里并沒有很好的數(shù)學(xué)科研條件，但這是一所很好的大學(xué)。

　　從未放棄對(duì)至真至美的追求

　　“奮斗的過程就像智者垂釣，看到學(xué)問的成長(zhǎng)是最有意思的。”丘成桐說，“我研究數(shù)學(xué)的目標(biāo)不是拿獎(jiǎng)，也不是成名成家。對(duì)真與美無條件的追求，是我一生做學(xué)問的座右銘�！彼�引用陶淵明的詩“衣沾不足惜,但使愿無違”表明自己的志趣。

　　在丘成桐的眼里，數(shù)學(xué)很美。數(shù)學(xué)之美在于簡(jiǎn)約嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)用一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)定理把大自然萬物之間的關(guān)系描述出來。丘成桐認(rèn)為，數(shù)學(xué)美感的獲得，常常以數(shù)學(xué)家經(jīng)年累月的苦思、單調(diào)乏味的運(yùn)算為代價(jià)——在經(jīng)歷一次次失敗與錯(cuò)誤，屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)后，可能在沖涼或刷牙時(shí)，突然間茅塞頓開了。

　　丘成桐說，數(shù)學(xué)家追求一個(gè)好的命題，如同年輕人對(duì)愛情的追慕，朝思暮想。做學(xué)問的路很長(zhǎng)，會(huì)碰到很多不同的困難，假如沒有熱忱，就沒有辦法繼續(xù)。很多有終身教職的研究人員聚在一起工作，經(jīng)常通宵達(dá)旦，夜以繼日。是求真的精神，刺激著他們不肯放松。

　　尋找下一個(gè)華人數(shù)學(xué)天才

　　這樣一位在公眾視野中似乎不問世事的學(xué)術(shù)大師，卻在2005年掀起了一場(chǎng)學(xué)術(shù)界頗為關(guān)注的風(fēng)波。當(dāng)時(shí)他直言，“北京大學(xué)和清華大學(xué)對(duì)中國(guó)其他大學(xué)的打壓令人灰心”。他對(duì)院士制度的批評(píng)以及對(duì)國(guó)內(nèi)高校引進(jìn)所謂海外人才內(nèi)幕的揭露，更是讓人吃驚。

　　在昨日演講中，他又提及國(guó)內(nèi)很多的名教授，著作等身卻不見得有多少能傳世�！耙簧�所作，不見得比寫幾篇有點(diǎn)內(nèi)容的短文章實(shí)在�！�

　　2007 年，丘成桐參照美國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)獎(jiǎng)“西屋獎(jiǎng)”設(shè)立“丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)”，旨在通過競(jìng)賽的方式鼓勵(lì)中學(xué)生、特別是大陸中學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的興趣和創(chuàng)造性，并從中培養(yǎng)和挖掘年輕的數(shù)學(xué)“小天才”。該獎(jiǎng)不久前剛剛進(jìn)行了第二次頒獎(jiǎng)。他說要盡責(zé)任提拔中國(guó)國(guó)內(nèi)最有才華的數(shù)學(xué)人。

　　[人物簡(jiǎn)介]

　　丘成桐，1949年生人，原籍廣東，后遷居香港，少年喪父。17歲入讀香港中文大學(xué)數(shù)學(xué)系，在這里因緣際會(huì)遇到了來訪的“華人數(shù)學(xué)家第一人”——陳省身先生。1997年獲美國(guó)科學(xué)界最高榮譽(yù)“美國(guó)國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)”。此外他還是普林斯頓高級(jí)研究院的終身教授，現(xiàn)任哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)系主任，還是美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士、紐約科學(xué)院院士、藝術(shù)與科學(xué)院院士，中國(guó)科學(xué)院外籍院士，意大利科學(xué)院外籍院士。

　　[名詞解釋]

　　菲爾茲獎(jiǎng)

　　菲爾茲獎(jiǎng)是以已故的加拿大數(shù)學(xué)家、教育家J.C.菲爾茲(Fields)的姓氏命名的。菲爾茲獎(jiǎng)是最著名的世界性數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，由于諾貝爾獎(jiǎng)沒有數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，因此也有人將菲爾茲獎(jiǎng)譽(yù)為數(shù)學(xué)中的“諾貝爾獎(jiǎng)”。

　　第一次菲爾茲獎(jiǎng)?lì)C發(fā)于1936年，而后每4年一次。菲爾茲獎(jiǎng)的一個(gè)最大特點(diǎn)是獎(jiǎng)勵(lì)年輕人，只授予40歲以下的數(shù)學(xué)家，即授予那些能對(duì)未來數(shù)學(xué)發(fā)展起到重大作用的人。1936年至今，獲菲爾茲獎(jiǎng)的只有40多人。

　　[對(duì)話丘成桐]

　　很多學(xué)生學(xué)奧數(shù)完全是為了考試

　　記者：您對(duì)長(zhǎng)沙和湖南的印象如何？

　　丘成桐：這是我第一次來湖南長(zhǎng)沙，但我知道這里出了很多的科學(xué)家、思想家和將軍。我讀了賈誼很多的文章，很喜愛。這里還有有名的岳麓書院，一個(gè)能開風(fēng)氣之先的地方一定是有它的道理的。

　　記者：您在西方學(xué)習(xí)工作40年，您認(rèn)為中國(guó)和美國(guó)教育最大的不同在哪里？

　　丘成桐：美國(guó)很多的學(xué)生都無所畏懼，可以說有些不知天高地厚，有無比的勇氣去做很多看起來不可能的事情，而中國(guó)很多的學(xué)生必須去滿足考試的需要。

　　記者：在中國(guó)，很多家長(zhǎng)把孩子送去學(xué)奧數(shù)，但社會(huì)對(duì)奧數(shù)有很多的詬病，你創(chuàng)立以自己的名字命名的數(shù)學(xué)大獎(jiǎng)，是否是努力改變“奧賽”式中國(guó)數(shù)學(xué)教育方式的一次大膽嘗試？

　　丘成桐：很多的學(xué)生學(xué)奧數(shù)的目的完全是為了考試，對(duì)能否獲獎(jiǎng)太看重了，學(xué)生的思維被考試綁得死死的，久而久之就會(huì)喪失創(chuàng)新能力。承前啟后是一名數(shù)學(xué)家的天職，我也不例外。

　　記者：最近國(guó)內(nèi)對(duì)中學(xué)的文理分科問題炒得很熱，不知道您是怎樣看待的？

　　丘成桐：我一直主張文科的學(xué)生要學(xué)點(diǎn)理科的知識(shí)，理科的學(xué)生也不可偏廢。

　　本報(bào)記者 胡力豐