前日，有網(wǎng)友在凱迪社區(qū)發(fā)出最新消息：“跑跑老師”范美忠被教育部取消教師資格！都江堰光亞學(xué)校表示，學(xué)校已接到都江堰教育局轉(zhuǎn)達(dá)的國(guó)家教育部通知，吊銷(xiāo)范美忠教師資格證，解除繼續(xù)聘用，但原因不詳。范美忠則表示會(huì)捍衛(wèi)自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，對(duì)發(fā)文單位予以起訴。

　　昨天，教育部新聞發(fā)言人王旭明在接受新華社記者采訪時(shí)表示，解聘“先跑老師”范美忠是由他所在的學(xué)校自主決定的，而非教育部官方指令。

　　王旭明聲明，教育部未發(fā)出任何要求取消范美忠任教資格的通知。但根據(jù)他目前了解的情況，范美忠所在的學(xué)校確實(shí)已對(duì)其發(fā)出解聘的正式書(shū)面通知。范美忠任教的都江堰光亞學(xué)校屬民辦學(xué)校，有權(quán)根據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》的相關(guān)規(guī)定解聘范美忠。

　　事件回放

　　地震了，老師先跑了

　　5月22日，范美忠在天涯論壇寫(xiě)下了《那一刻地動(dòng)山搖——“5·12”汶川地震親歷記》一文，文中細(xì)致地描述了自己在地震時(shí)所做的一切以及過(guò)后的心路歷程。

　　他在開(kāi)頭這樣寫(xiě)道： “我曾經(jīng)為自己沒(méi)有出生在美國(guó)這樣的自由民主尊重人權(quán)的國(guó)家而痛不欲生！因?yàn)槲掖髮W(xué)畢業(yè)十幾年的痛苦與此有關(guān)，我所受的十七年糟糕教育與此有關(guān)�！�

　　據(jù)描述，范美忠當(dāng)時(shí)正在四川都江堰光亞學(xué)校上語(yǔ)文課，課桌晃動(dòng)了一下，但范美忠根據(jù)對(duì)地震的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為是輕微地震，因此叫學(xué)生不要慌。但話(huà)還沒(méi)完，教學(xué)樓猛烈地震動(dòng)起來(lái)。

　　“我瞬間反應(yīng)過(guò)來(lái)——大地震！然后猛然向樓梯沖過(guò)去�！焙髞�(lái)，范美忠發(fā)現(xiàn)自己是第一個(gè)到達(dá)足球場(chǎng)的人，等了好一會(huì)才見(jiàn)學(xué)生陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng)，隨后他與學(xué)生有一段對(duì)話(huà):

　　范：“你們?cè)趺床怀鰜?lái)？”

　　學(xué)生：“我們一開(kāi)始沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，只看你一溜煙就跑得沒(méi)影了，等反應(yīng)過(guò)來(lái)我們都嚇得躲到桌子下面去了！等劇烈地震平息的時(shí)候我們才出來(lái)！老師，你怎么不把我們帶出來(lái)才走��？”

　　范：“我從來(lái)不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災(zāi)的時(shí)候我也逃得很快！”

　　接著，范美忠對(duì)一位對(duì)他感到有些失望的學(xué)生說(shuō)道:“我是一個(gè)追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的。因?yàn)槌赡耆宋冶Р粍?dòng)，間不容發(fā)之際逃出一個(gè)是一個(gè)，如果過(guò)于危險(xiǎn)，我跟你們一起死亡沒(méi)有意義；如果沒(méi)有危險(xiǎn)，我不管你們你們也沒(méi)有危險(xiǎn)，何況你們是十七八歲的人了！”

　　網(wǎng)友觀點(diǎn)

　　網(wǎng)友真誠(chéng)的人1968：收起你洋洋自得的丑惡嘴臉吧，你甚至還不如一個(gè)9歲的孩子，這個(gè)孩子還冒著生命危險(xiǎn)搶救了自己的兩個(gè)同學(xué)……下次，如果我看見(jiàn)你躺在亂石堆下，茍延殘喘，我會(huì)毫不猶豫地轉(zhuǎn)頭就走……一個(gè)連母親都不敬的人，不配做一名人民教師！

　　網(wǎng)友“沙兵”：但是作為一位人民教師，他的行為已無(wú)法去說(shuō)服孩子也無(wú)法被原諒,因?yàn)樗�在關(guān)鍵時(shí)刻拋棄了責(zé)任，拋棄了良知，拋棄了自己的學(xué)生，同時(shí)也拋棄了人們對(duì)他的信任。

　　網(wǎng)友117.40.44.*：范美忠，我至少現(xiàn)在不會(huì)稱(chēng)他為老師，不是因?yàn)閬G下學(xué)生第一個(gè)跑出去。而因?yàn)樗�自己錯(cuò)了，還不知道自己錯(cuò)在哪里。這樣的教師用他那般的思想去教學(xué)生，那無(wú)異摧殘學(xué)生，至少是思想上。

　　網(wǎng)友“百翅”：作為一個(gè)教師，沒(méi)有體現(xiàn)師德閃光；作為生命個(gè)體，沒(méi)有展現(xiàn)生命之美.至今不去直面自己的人性之劣、生命意識(shí)之缺失，讓人反感和警思。

　　網(wǎng)友“鳳凰”：“卑鄙是卑鄙者的通行證,高尚是高尚者的墓志銘�！币粋�(gè)置學(xué)生安危于不顧的人，一個(gè)可以舍棄母親性命不救的人，即使你的學(xué)問(wèn)再高深，知識(shí)再淵博，那也會(huì)“千夫所指”、“眾人唾棄”。

　　杭外老師回憶“范跑跑”：

　　有才氣，但一直存有爭(zhēng)議

　　當(dāng)“范跑跑”被互聯(lián)網(wǎng)上鋪天蓋地的回帖批判得一無(wú)是處之際，他的個(gè)人信息也被眾多網(wǎng)友“人肉搜索”了出來(lái)——他曾在杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文老師。

　　昨天，記者聯(lián)系上了杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校辦公室的一位老師。他證實(shí)，在杭外尚未搬到新校區(qū)前，范美忠的確在該校執(zhí)教過(guò)一段時(shí)間。

　　“雖然這兩天范美忠成了網(wǎng)絡(luò)上的焦點(diǎn)人物，但是沒(méi)有在我們學(xué)校師生中引起大的反響。他在我們學(xué)校教書(shū)是很早以前的事了，他教的學(xué)生都畢業(yè)很久了。只有一些教齡較長(zhǎng)的老師知道這件事后還偶爾談?wù)撨^(guò)這個(gè)人，但因?yàn)樗�在校時(shí)間很短，所以大家都對(duì)這個(gè)人印象不是很深刻�！�

　　隨后，記者又輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了曾經(jīng)和范美忠同事過(guò)的許紅。一聽(tīng)到“范跑跑”這三個(gè)字，許紅在電話(huà)那頭笑道：“我三年前離開(kāi)杭外，跟范美忠同事也是七八年前的事了，只記得他當(dāng)時(shí)在學(xué)校里是一個(gè)挺有爭(zhēng)議的人物�！�

　　許紅回憶，范美忠當(dāng)時(shí)教的是高一語(yǔ)文�！八麜r(shí)常會(huì)在課堂上發(fā)表一些不當(dāng)言論，這直接導(dǎo)致他最后被杭外辭退�！睂�(duì)于辭退一事，許紅不愿意多說(shuō)，一直稱(chēng)自己當(dāng)時(shí)只是普通老師，對(duì)具體經(jīng)過(guò)不是很了解。

　　但對(duì)于范美忠的為人，許紅第一反應(yīng)就是：“這個(gè)人挺有才氣的，但是因?yàn)橐恍┻^(guò)激的言論和特立獨(dú)行的個(gè)性讓他有些不合群，或者說(shuō)被邊緣化了�！彼�告訴記者，范美忠在杭外的時(shí)候，只有少數(shù)幾個(gè)老師和他關(guān)系不錯(cuò)，而大部分老師都和他沒(méi)什么交往，“倒不是說(shuō)這個(gè)人性格很內(nèi)向或者脾氣很怪異，只是他的有些想法、說(shuō)法和做法讓校方、同事都無(wú)法認(rèn)同�！�

　　記者還了解到，范美忠在杭外期間，大部分學(xué)生都沒(méi)法接受他在課堂上隨時(shí)迸發(fā)出來(lái)的一些不當(dāng)言論，但是在小部分學(xué)生眼里，他是個(gè)個(gè)性鮮明、思想前衛(wèi)、觀念開(kāi)放的老師。

　　但家長(zhǎng)們一提到“范老師”都搖頭，他們擔(dān)心自己的孩子被這個(gè)經(jīng)�？诔隹裱缘睦蠋熃虊�，所以有很多家長(zhǎng)都向?qū)W校投訴，甚至要求孩子換班。這也導(dǎo)致學(xué)校當(dāng)時(shí)停過(guò)范美忠?guī)滋谜n，直至最后他被辭退。

　　范美忠如在美國(guó)鐵定會(huì)被開(kāi)除

　　方舟子

　　最近一個(gè)在四川大地震剛發(fā)生時(shí)，丟下滿(mǎn)班學(xué)生以最快速度獨(dú)自逃到足球場(chǎng)的中學(xué)教師很出名。這位被戲稱(chēng)為“范跑跑”的教師先是在網(wǎng)上自我曝光、辯護(hù)，引起一番爭(zhēng)論，然后又被傳統(tǒng)媒體注意到，又是接受報(bào)紙采訪，又是上電視臺(tái)參加辯論，儼然成了紅人。

　　不過(guò)，這事如果發(fā)生在范跑跑所向往的“自由、公正”的美國(guó)，沒(méi)什么可爭(zhēng)的，他鐵定會(huì)被學(xué)校開(kāi)除，而且這輩子別想再當(dāng)教師了。原因很簡(jiǎn)單：他的所作所為非常不具有professionalism。

　　這個(gè)詞在漢語(yǔ)中沒(méi)有恰如其分的對(duì)應(yīng)詞，翻譯成“專(zhuān)業(yè)精神”、“職業(yè)道德”、“敬業(yè)態(tài)度”都不太準(zhǔn)確。它其實(shí)是某些特殊行業(yè)的業(yè)者所必須達(dá)到的行為規(guī)范和道德要求，干這一行就要有這一行的樣子。這些特殊行業(yè)對(duì)公共事業(yè)至關(guān)重要，不是普通人所能從事的，其業(yè)者必須受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育和訓(xùn)練，有自己的行業(yè)組織，社會(huì)地位崇高，因而也就必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，有嚴(yán)格的行為規(guī)范和更高的道德要求，講求行業(yè)自律，才對(duì)得起公眾的信任和尊敬。一旦違反了行業(yè)準(zhǔn)則，就會(huì)被清除出那個(gè)行業(yè)，即使道歉也未必能被原諒。

　　像醫(yī)生、護(hù)士、律師、工程師、建筑師、會(huì)計(jì)師以及教師都屬于這樣的行業(yè)。既然選擇了教師這一職業(yè)，就有了特殊的責(zé)任，需要對(duì)學(xué)生和公眾做出一定的承諾，而不能特立獨(dú)行。美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)制定的《教育行業(yè)道德準(zhǔn)則》規(guī)定，教育者為了滿(mǎn)足對(duì)學(xué)生的義務(wù)，“必須盡合理的努力保護(hù)學(xué)生避免有害學(xué)習(xí)、健康、安全的情況”。在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，教師不一定要舍己救人，但是采取保護(hù)學(xué)生的必要措施，例如組織學(xué)生疏散，是根本要求。拋下學(xué)生不管獨(dú)自逃生肯定是不行的，雖然那是人的本能，也不犯法，但是對(duì)不起社會(huì)和學(xué)生的信任，不像個(gè)教師的樣子，也就不配再當(dāng)教師。當(dāng)然，他可以去從事其他行業(yè)。范跑跑的校長(zhǎng)不僅不開(kāi)除他，還替他辯護(hù)，同樣也不像個(gè)校長(zhǎng)的樣子。

　　范跑跑能成為媒體紅人，還有那么多人為他辯護(hù)，也正說(shuō)明許多國(guó)人還沒(méi)有意識(shí)到教師這一行業(yè)的特殊性，或者意識(shí)到了也不以為然。其實(shí)當(dāng)前的一些社會(huì)問(wèn)題，例如學(xué)術(shù)腐敗、醫(yī)療腐敗、教育腐敗等等，都可以歸結(jié)為特殊行業(yè)人士沒(méi)有特殊行業(yè)人士的樣子：科學(xué)家不像科學(xué)家，工程師不像工程師，醫(yī)生不像醫(yī)生，護(hù)士不像護(hù)士……只是將行業(yè)當(dāng)成謀生手段，而不承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，沒(méi)有行業(yè)自律，還被公眾容忍，豈止是教師這個(gè)行業(yè)。

　　個(gè)人資料

　　范美忠，1997年于北京大學(xué)歷史系畢業(yè)后到自貢蜀光中學(xué)當(dāng)教師，不久他因?yàn)檎n堂言論辭職，后輾轉(zhuǎn)深圳、廣州、重慶、北京、杭州、成都從事媒體、教師行業(yè)，曾在《中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》、《南方體育》等媒體任編輯，發(fā)表過(guò)《追尋有意義的教育》、《〈過(guò)客〉:行走反抗虛無(wú)》、《〈風(fēng)箏〉:靈魂的罪感與懺悔意識(shí)》、《用觀念打敗觀念——讀〈哈耶克傳〉》，在某些網(wǎng)站的BBS，讀書(shū)論壇，第一線(xiàn)教育論壇等都可以搜索到范美忠的文章。

　　北大哲學(xué)系教授王海明：

　　“要是誠(chéng)實(shí)而不知恥，那你就沒(méi)救了”

　　2008年6月6日，北京大學(xué)哲學(xué)系教授王海明接受了中國(guó)青年報(bào)的專(zhuān)訪。

　　問(wèn)：有人認(rèn)為，在那種非常狀況下，人們本能的求生欲望做出的反應(yīng)是可以理解的。

　　答：其他教師都沒(méi)有臨陣脫逃啊，也就這么一個(gè)范美忠。這說(shuō)明什么呢？在大地震中的其他教師都沒(méi)逃，說(shuō)明這是基本的道德，而范美忠的行為已經(jīng)越過(guò)了道德底線(xiàn)。

　　亞里士多德講“公正是最重要的道德”，一直到現(xiàn)在，沒(méi)有人否認(rèn)他。亞里士多德和亞當(dāng)·斯密說(shuō)過(guò)“仁愛(ài)是社會(huì)大廈的花環(huán)，公正是社會(huì)大廈得以建立的棟梁”。所以違背公正是不可饒恕的。教師正在上課，完全是職務(wù)范圍內(nèi)的事情，學(xué)生面臨著生死，你跑了，就是臨陣脫逃。

　　問(wèn)：這就是范美忠被公眾強(qiáng)烈譴責(zé)的原因嗎？

　　答：對(duì)。其實(shí)他在博客上把自己想的東西說(shuō)出來(lái)，是言論自由。就誠(chéng)實(shí)這一點(diǎn)是可取的；但他不知恥，這是不可取的。所以王夫之講，誠(chéng)實(shí)而不知恥不如虛偽而知恥。

　　虛偽而知恥，就是說(shuō)你知道這是可恥的東西，還能有改正和拯救的希望；要是誠(chéng)實(shí)而不知恥，那你就沒(méi)救了。你都不知道那是可恥的，你還能改正你的錯(cuò)誤嗎？你還能提升你的道德境界嗎？不能只看他誠(chéng)實(shí)的一面就說(shuō)好，也不能只看他虛偽的一面就說(shuō)他完全壞。

　　因?yàn)橐粋�(gè)社會(huì)的品德是好是壞，取決于道德的總原則——善惡，是善多還是惡多，不是取決于誠(chéng)實(shí)和虛偽。誠(chéng)實(shí)和虛偽不是道德原則，是道德規(guī)范。( 來(lái)源：今日早報(bào) 作者：馮瀟穎 )