中新網(wǎng)5月28日電 據(jù)香港大公報(bào)報(bào)道，該報(bào)記者在災(zāi)區(qū)的北川中學(xué)災(zāi)場(chǎng)里看到，倒下的校舍與挖掘期間清理出來(lái)的瓦礫，形成了一個(gè)面積不小的山崗，組成山崗的物料，除了泥土磚塊和雜物外，還有數(shù)之不盡的書本。

　　報(bào)道說(shuō)，活著的孩子，猶可以期待未來(lái)；死了的孩子，只能在天國(guó)祝福。當(dāng)生命走到盡頭，縱有多大的夢(mèng)想，也只能留待來(lái)世再續(xù)。

　　滿地課本失去主人

　　要進(jìn)入學(xué)校倒塌災(zāi)區(qū)的挖掘現(xiàn)場(chǎng)，就只能用“我踏著書本上山”來(lái)形容，一步一書的感覺，是既褻瀆學(xué)問(wèn)也傷痛莫名的，更何況書本底下仍可能埋葬著讀書夢(mèng)未圓的莘莘學(xué)子。

　　細(xì)看著散落一地的書本，也許可以想象得到孩子們懷的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。失去了主人的課本，有物理、音樂(lè)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、地理、美術(shù)、中國(guó)歷史、語(yǔ)文、以至信息科技、思想品德等，每一本，都記錄了慘劇發(fā)生一刻，學(xué)生在上課的情景，然而時(shí)間卻永遠(yuǎn)停住，未來(lái)也在前面不遠(yuǎn)處止步了。

　　在書堆中，有一本翻開了的課本，正在學(xué)習(xí)的一頁(yè)，是“中華人民共和國(guó)的外交和國(guó)防”，書的主人小心翼翼地用原子筆在頁(yè)面寫下心得，又畫線記下了重點(diǎn)部分，其中一段是這樣的：“新中國(guó)還積極同鄰近國(guó)家和新興的民族獨(dú)立國(guó)家發(fā)展友好關(guān)系，提出了……五項(xiàng)原則。這五項(xiàng)原則是：互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政……互惠、和平共處�！�(省略號(hào)為破損至不可辨認(rèn)的部分)。

　　究竟，浩瀚書冢下埋掉了怎樣的學(xué)生？這課本的主人，會(huì)是國(guó)家明日年輕有為的外交官員嗎？如果是的，他會(huì)是致力促進(jìn)國(guó)家發(fā)展與睦鄰關(guān)系的新力量嗎？一場(chǎng)地震、一間脆弱的校舍，葬送了多少個(gè)夢(mèng)想？還有多少個(gè)明日科研人才與偉大的藝術(shù)家長(zhǎng)埋書海？

　　學(xué)子尸體擦身而過(guò)

　　當(dāng)記者正嘗試透過(guò)地上遺下的書本認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子之際，一具又一具尸體被抬離現(xiàn)場(chǎng)，這一刻，記者與遇難孩子的距離是既接近又遙遠(yuǎn)，近的擦身而過(guò)，遠(yuǎn)至陰陽(yáng)相隔，其中一具尸體，看得出來(lái)是一位妙齡少女，她仍穿著樣式時(shí)髦、鑲有閃石的牛仔褲。如果這女孩不死，將來(lái)又會(huì)是怎樣的花樣年華和幸福人生？每個(gè)孩子都是一個(gè)故事，在廢墟中流轉(zhuǎn)的每個(gè)故事，都在來(lái)不及開始時(shí)已經(jīng)終結(jié)。

　　那邊是盼望著孩子歸來(lái)的母親，一名坐在書堆上的婦人已經(jīng)泣不成聲。她說(shuō)，大地震令她死了兩個(gè)孩子，其中一個(gè)剛滿17歲，都還沒有找到，等待消息的日子，她都吃不下東西。她一面頻頻回頭看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的挖掘現(xiàn)場(chǎng)，一面說(shuō)，如果挖出了她的孩子，她無(wú)論怎樣都會(huì)認(rèn)得出來(lái)，因?yàn)楹⒆宇i項(xiàng)上還戴著一塊玉，是龍的形狀。說(shuō)罷，她又再滿懷希望地沖向抬著擔(dān)架的救援人員……。

　　震掉孩子的未來(lái)的地震，同時(shí)也震碎了媽媽的心。