中新網1月6日電 臺首次針對島內小學六年級學生所做的學習成就評量抽測結果5日公布，結果顯示，數(shù)學科有近20%學生未達基礎水準，英語科的說寫能力則比聽讀能力差，吟唱、朗讀的答對率只有12%；語文科以“多音字”表現(xiàn)最差，將語文結合生活、靈活的運用能力也較弱。

　　據(jù)臺灣媒體報道，島內教育部門為了解島內中小學生的學習狀況，于去年開始實施學習成績評估，結果發(fā)現(xiàn)，數(shù)學科有19%未達基礎水準。就命題內容分析，數(shù)學科的平均答對率為63%，其中以幾何的平均答對率最低(59%)，統(tǒng)計與機率則最高(66%)。

　　在英語方面則測驗學生學習英語兩年所應具備的能力，全體考生在聽讀的考題上表現(xiàn)較佳，而讀的能力又優(yōu)于聽力，寫說題型的通過率則較低。說與寫的部分，小學六年級學生在吟唱與朗讀歌謠韻文的能力，答對率僅12%，顯示學生在讀出字詞的正確度、流利度及語調能力上尚待加強，正確寫出句子的能力也僅有32%。

　　在語文上，注音符號運用能力的平均達標率偏低。臺中教育大學測驗統(tǒng)計研究所所長許天維推測，可能因注音符號教學在小學一年級，高年級學生認為早已學會，因此反而開始忽視，尤其是多音字的部分表現(xiàn)更差，答對率僅59%，是所有項目的最低分。閱讀測驗則以文意理解的答對率偏低。

　　作文方面，調查結果顯示在寫作內容的表達上，獲得三級分者最多(滿分五級分)，其次為往上的3.5、4、4.5級分者，人數(shù)略多于2.5分與2級分的學生，可見學生在審題敘寫、掌握旨趣的能力上尚稱良好。