心理老師手記

　　中學(xué)生“同性戀”

　　絕大多數(shù)是偽同性戀

　　——答焦急的求助信：我到底是不是同性戀？

　　心理健康問題專家、廣州市尊師重教促進(jìn)會(huì)理事、中學(xué)生報(bào)“紅姐姐信箱”欄目主持人楊紅曾收到過中學(xué)生傾訴“同性戀”困惑的求助信。

　　紅姐姐：

　　最近我發(fā)現(xiàn)一件很可怕的事情！我在上課時(shí)，聽見女同桌張大嘴巴的呼吸聲(她感冒了)，忽然對同桌有種特別的感覺，頓時(shí)臉紅了，課一句也聽不進(jìn)，心不停地跳，好象見到心儀的男孩一樣，又不敢看同桌。我不知所措，不停地問自己，我是同性戀的嗎？為什么會(huì)這樣？

　　我覺得自己跟別的女同學(xué)有一種隔膜，甚至包括我的妹妹。我想，如果我真的是那種怪人，我真的不知道該怎樣活下去，還不如死了好。我被困擾得課也上不好了，我快被逼瘋了！ 小怡

　　小怡:

　　你對同桌女同學(xué)那種怪怪的感覺，就是在極端焦慮狀態(tài)下，導(dǎo)致的敏感性牽連妄想。其實(shí)青春期女孩在某一階段可以對同性產(chǎn)生好感和親密感受，她們愿意和同性朋友朝夕相處、形影不離，但這種感覺不會(huì)持續(xù)很久，便自然過渡到對異性的愛戀。紅姐姐

　　楊紅告訴記者，現(xiàn)在被認(rèn)為有同性戀舉止、傾向的中學(xué)生，一方面是由于青春期的萌動(dòng)，對愛情有朦朧的感覺。另一方面跟家庭環(huán)境有關(guān)，父母很容易疏忽對孩子這方面的引導(dǎo)，同時(shí)父母又嚴(yán)格要求孩子不能跟異性交往，從而讓孩子進(jìn)入一個(gè)不能與異性交往的誤區(qū)。

　　楊紅建議，若家長和老師發(fā)現(xiàn)這種情況，不要過分驚異，更不要責(zé)罵，以免傷害他們的自尊心，造成他們的反叛。應(yīng)該冷靜地和孩子講清楚愛情和友情之間的區(qū)別，也可以適當(dāng)講一些同性戀的相關(guān)知識(shí)，解除他們對同性戀的好奇。多開展一些比如體育鍛煉、社會(huì)考察等活動(dòng)，轉(zhuǎn)移他們的注意力，讓有同性傾向的兩人適當(dāng)保持距離。最重要的是讓他們認(rèn)清自己的社會(huì)角色定位。

　　中學(xué)生“同性戀”，有“戀”無性？

　　現(xiàn)在，心理老師熊老師的學(xué)校里有一對同性戀傾向的學(xué)生，她們每天形影不離，而且動(dòng)作相當(dāng)激烈，不管在什么場合她們都會(huì)擁抱，甚至親吻，其“古怪行為”受到其他同學(xué)的強(qiáng)烈排斥與疏遠(yuǎn)，她們?yōu)榇撕芸鄲�，主�?dòng)向熊老師傾訴�！拔乙迅�她們交流溝通近三周了，她們才向我坦言，其實(shí)擁吻的時(shí)候并沒有性方面的沖動(dòng)感覺，只是模仿言情電視劇里的親熱鏡頭，覺得挺新奇好玩的�！毙芾蠋煾嬖V記者，這兩個(gè)女生并不是真正的同性戀，這些行為都是階段性的，她們所在的班全班都是女生，缺少與異性交往的機(jī)會(huì)，也是造成目前這種特殊行為的原因。熊老師就給兩位女生講了很多理論上和社會(huì)觀念上的東西，還鼓勵(lì)她們多跟異性交往，將自己對與異性交往時(shí)的不適感覺向她報(bào)告，或者是鼓勵(lì)她們與異性談戀愛，熊老師表示會(huì)一直跟進(jìn)，希望最終能對她們有所幫助。

　　在熊老師接觸過的一對疑似同性戀的女學(xué)生中，還有其中一個(gè)女孩子和母親關(guān)系特別好，但厭惡父親，進(jìn)而厭惡與男性交往。熊老師認(rèn)為，這跟家庭環(huán)境有很大關(guān)系，有些男性有錢后，就在外面亂搞男女關(guān)系，往往造成家庭關(guān)系緊張，很多女孩子對父親便形成一種憎惡感，極端的甚至不愿意嘗試和男性交往。這個(gè)女生剛進(jìn)校的時(shí)候，思想很偏激，人際關(guān)系很糟糕。在軍訓(xùn)時(shí)，還有過割脈自殺的過激行為。后來，經(jīng)過幾次交流后，這個(gè)女生才坦言，她家庭條件相當(dāng)好，父親在外面另有情人，這給她的生活造成了很大的陰影，她認(rèn)為男人都很壞，最后發(fā)展到不愿與周圍的男性交往。這就是典型的家庭給孩子造成的不良影響，經(jīng)過老師適當(dāng)引導(dǎo)，她最后有所改變，但陰影的最終去除的決定因素還在家庭。

　　老師說法

　　初中更易產(chǎn)生同性依戀

　　彭校頑(廣州市培正中學(xué)初三級(jí)級(jí)長)

　　有多年學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的廣州市培正中學(xué)初三級(jí)級(jí)長彭校頑表示，同性依戀是初中階段的普遍現(xiàn)象。初中兩個(gè)女生特別要好，每人潛意識(shí)都需要同性友誼，這比異性友誼更深。當(dāng)她們大一點(diǎn)的時(shí)候，對這方面就會(huì)變得低調(diào)。另外，很多中學(xué)生由于身處較為空虛、孤單的環(huán)境，渴望情感交流，就很容易將強(qiáng)烈的感情投向同性，這和初中拍拖原理一樣。對于中學(xué)階段同性交往過密，彭老師認(rèn)為，情感沒有對錯(cuò)之分，這種同性依戀是很正常的，但引導(dǎo)這類學(xué)生在公眾場合要注意形象，學(xué)會(huì)掩飾，不要引來嚴(yán)重誤會(huì)，家庭和學(xué)校都應(yīng)該對這類學(xué)生從心理方面合理引導(dǎo)。

　　心理依賴不是真正的同性戀愛

　　李伯平(逢源青少年中心社工)

　　在中學(xué)階段出現(xiàn)同性過密的情況，一方面是由于外部環(huán)境的變化，比如小學(xué)升初中或初中升高中，造成孩子心理上的斷乳，加上父母對孩子與異性交往的態(tài)度，使得青少年一時(shí)無所適從。另一方面是中學(xué)生處在特殊年齡段獨(dú)有的心理變化，他們心理處在半成熟區(qū)，對外部事物很好奇，喜歡去嘗試。三是由于在中學(xué)階段，男女社會(huì)角色基本建立，身體發(fā)生顯著變化，渴望戀愛，但往往在戀愛過程中受挫，沒人對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其對異性戀失去信心，轉(zhuǎn)而傾向同性。然而這些都不是真正的同性戀愛，只是心理上的互相依賴。建議家長和老師加強(qiáng)同孩子的溝通，多一些青春期教育，幫助他們認(rèn)清自己的社會(huì)角色。不要過分嘮叨，更不要強(qiáng)制，否則將適得其反。

　　長輩多引導(dǎo) 擴(kuò)大孩子交流群

　　曾錦華(廣東青少年研究中心專家)

　　現(xiàn)在所謂的中學(xué)生同性戀是偽同性戀，是中學(xué)生成長過程中，對自身理解、生理發(fā)育理解、想了解異性的一種心理認(rèn)知障礙。雖然現(xiàn)代社會(huì)資訊發(fā)達(dá)，中學(xué)生可以通過多種渠道獲得各種信息，但對信息的認(rèn)識(shí)始終處在外觀平面的程度 ，沒有正確的引導(dǎo)，他們是不容易逾越這個(gè)認(rèn)知障礙的。曾先生講到一個(gè)例子，一個(gè)女孩子在來初潮的時(shí)候，由于之前沒有獲得任何關(guān)于這方面的信息，被嚇得大哭。其母親問清原因后，告訴她這是正�，F(xiàn)象，并給她講了很多關(guān)于女孩子青春期的事，而且還教她關(guān)于這期間怎樣處理生理衛(wèi)生等知識(shí)。本以為女兒會(huì)安心，沒想到女兒反而哭得更厲害，女兒告訴她，電視廣告上是藍(lán)色的，而自己的是是紅色的。曾先生說 ：“從這個(gè)案例中我們可以看到，女孩的母親已經(jīng)做得夠好了，然而社會(huì)咨訊的原因使得孩子難以區(qū)分真假，于是孩子就有一種回避心理，他們只能與自己有共同愛好和話題的同性，共同分享自己的心理擔(dān)憂和 困惑。于是他們在行為舉止上也許會(huì)有親昵的動(dòng)作，更有甚者，會(huì)覺得自己已經(jīng)戀上對方，這都是青春期發(fā)育的變化而帶來的聯(lián)想(搜狐聯(lián)想2008奧運(yùn)、聯(lián)想官網(wǎng))，把同性當(dāng)作了自己的‘前哨陣地’”�！拔医ㄗh父母或者老師不應(yīng)把這種情況當(dāng)成洪水猛獸、大逆不道，而對孩子大加指責(zé)或者責(zé)罵，而是應(yīng)該擴(kuò)大孩子的交流群，給孩子創(chuàng)造更多與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)。”

　　在她們的生活中，這些關(guān)鍵詞也許起著重要的作用：

　　李宇春 中性路線超女偶像

　　吉本芭娜娜 日本作者吉本芭娜娜的作品中除了死亡、離異、亂倫、超能力外，變性、女同性戀，和‘個(gè)人的分裂’等也是常有的主題。

　　《蝴蝶》 由何超儀和田原主演的這部影片講述了已婚中年婦人與年輕女生之間的曖昧感情，曾一度成為受爭議的香港女同電影。

　　愛白網(wǎng) 為LGBT人群提供資訊、新聞、問答、文化、教育、法律、藝術(shù)、健康、艾滋病等信息。LGBT是指稱女同性戀者(Lesbians)、男同性戀者(Gays)、

　　雙性戀者(Bisexuals)與跨性別者(Transgender)的一個(gè)集合用語。

　　另外拉拉后花園、Gayboy亞洲、les聯(lián)盟是受訪者常會(huì)去的網(wǎng)站，晉江原創(chuàng)網(wǎng)、網(wǎng)上的耽美榜、BL小說(boy’s love, 男同性愛)、電子雜志等也常會(huì)出現(xiàn)在這些女同性戀中學(xué)生的生活中，其中受訪者還列出了近來她讀的作品，包括了《這個(gè)身體不是我》、《非天使》等。 （信息時(shí)報(bào) 專題撰文 時(shí)報(bào)記者 鄺凝丹 梁健敏 實(shí)習(xí)生 吳宗卓）