中新網(wǎng)2月27日電　據(jù)日本《中文導(dǎo)報(bào)》報(bào)道，每年2、3月，是日本的考學(xué)季節(jié)，牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的神經(jīng)。隨著華人二代的成長(zhǎng)，華人也不再是考學(xué)季節(jié)的旁觀者，華人子女不僅是考學(xué)隊(duì)伍中的一員，更是最努力的競(jìng)爭(zhēng)者。每年都有一批華人二代在考場(chǎng)上馳騁拼殺，發(fā)榜后捷報(bào)頻傳。

　　大學(xué)應(yīng)考生臨考前的兩個(gè)月

　　今年日本的大學(xué)入學(xué)考試，因受金融危機(jī)影響，顯示了“便宜、近、少”的特征。便宜，當(dāng)然是指學(xué)費(fèi)，學(xué)費(fèi)便宜的國(guó)公立大學(xué)報(bào)考人數(shù)增多。近，指的是可以從家里去上學(xué)，不用另外租房子，增加一大筆費(fèi)用。少，是指私立大學(xué)報(bào)考數(shù)的減少。因?yàn)閳?bào)考一間私立大學(xué)，需要3萬(wàn)多到4萬(wàn)不等的報(bào)考費(fèi)。依慣例，很多人一報(bào)就是10幾所，幾十萬(wàn)驟然就消失了。由于日本只能報(bào)考一所國(guó)公立大學(xué)，所以很多人都只能將多考幾間來(lái)“保險(xiǎn)”的目標(biāo)，放到了私立大學(xué)這里。大學(xué)考試，從報(bào)名開(kāi)始，如今各學(xué)校的報(bào)名表格都可以從書(shū)店甚至網(wǎng)上購(gòu)買，十分便利，但從交費(fèi)、填表，一應(yīng)事務(wù)，都需細(xì)致完成。

　　不少華人子女也在今年迎來(lái)了高考的日子，下面是一個(gè)華人應(yīng)考生阿亞在臨考前兩個(gè)月的生活。阿亞就讀的是一所私立高中，而日本其他高中生在臨考前兩個(gè)月的生活，也大抵如此。

　　從12月起，高三學(xué)生阿亞(18歲)就進(jìn)入了不用每天去學(xué)校的日子。因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)始了臨考對(duì)策，即給高三學(xué)生寬松的時(shí)間空間，按照各自的學(xué)習(xí)進(jìn)展，自我安排時(shí)間。

　　在日本重視升學(xué)率的高中，一旦進(jìn)入高三，就是進(jìn)入了臨考陣勢(shì)，這一年，不可以參加曾經(jīng)熱鬧的課余俱樂(lè)部活動(dòng)，也沒(méi)有修學(xué)旅行，一切都是以高考為主題。

　　2009年1月，阿亞入讀的東京都某私立高中，開(kāi)始了不記出席率的授課。每日都有教師上課，但你可來(lái)可不來(lái)。之所以有這種情景，因?yàn)槿毡久嫦蚋呖嫉乃桔恿至挚偪�，到了高中尤其是高三，幾乎所有的學(xué)生都參加了私塾的補(bǔ)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)適合于自己的學(xué)習(xí)范圍選擇今天是去學(xué)校還是去私塾。

　　據(jù)阿亞說(shuō)，老師上課，不是一個(gè)班級(jí)一個(gè)班級(jí)地上，而是面向整個(gè)年級(jí)，由于很多學(xué)生都不去，所以即使面向整個(gè)年級(jí)，人數(shù)最多也就50來(lái)人。而可以自己在家背的世界歷史，更是只有一兩個(gè)學(xué)生。盡管這樣，老師也教得勤勤懇懇。

　　日本考大學(xué)，除了考全國(guó)統(tǒng)考，還要考各個(gè)大學(xué)所設(shè)的入學(xué)考試。當(dāng)然，也有很多私立學(xué)校，可以根據(jù)全國(guó)統(tǒng)考的分?jǐn)?shù)就直接錄取了。而國(guó)立公立大學(xué)以及部分私立學(xué)校都得重考。一些好的國(guó)立學(xué)校，以全國(guó)統(tǒng)考作為第一次考試，坊間稱此為“閉門羹”。如果全國(guó)統(tǒng)考的分?jǐn)?shù)不夠，那么就根本沒(méi)有參加該大學(xué)入學(xué)考試的權(quán)利。全國(guó)統(tǒng)考的分?jǐn)?shù)夠了，才可以參加今年2月25日和26日舉行的國(guó)公立大學(xué)第二次入學(xué)考試。

　　今年的日本全國(guó)統(tǒng)考在1月17日和18日舉行，據(jù)悉統(tǒng)考的平均分有所下降。參加這次考試的共有54萬(wàn)人，英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)的機(jī)器，照例在今年也出現(xiàn)了問(wèn)題。在考試之前，阿亞的母親曾經(jīng)想找個(gè)那種機(jī)器在考試之前讓他使用練習(xí)，但最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，并且當(dāng)聽(tīng)了那聽(tīng)力考試之后，發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有這個(gè)必要了。全國(guó)統(tǒng)考的聽(tīng)力十分簡(jiǎn)單，因此一流的國(guó)立大學(xué)并不將它的成績(jī)用來(lái)算分，即雖然將全國(guó)統(tǒng)考的英語(yǔ)、國(guó)文、數(shù)學(xué)等成績(jī)作為第一次入學(xué)考試，但不算聽(tīng)力考試的分?jǐn)?shù)。

　　話說(shuō)1月阿亞的生活以學(xué)校和私塾兩大塊為主，有時(shí)候還要從學(xué)校直奔私塾。但進(jìn)入2月后，時(shí)間就非常寬松，一周只有周一和周六需要去學(xué)校聽(tīng)古文課和漢文課(同樣不算出席率，同樣是任由學(xué)生自由)，每次兩節(jié)課，而其余的時(shí)間，則完全是在家里復(fù)習(xí)了。2月起，私塾也都不上課了，將復(fù)習(xí)完全交在了學(xué)生們的手上，因?yàn)橹挥凶约翰抛钋宄�自己的薄弱環(huán)節(jié)，利用最后兩三周來(lái)進(jìn)行最后沖刺。

　　阿亞是一個(gè)自覺(jué)的學(xué)生，他總是能自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并且聽(tīng)從老師的指教：不要熬夜學(xué)習(xí)，在家里要規(guī)律生活。在班會(huì)上，班主任告訴他們，因?yàn)榭荚囀菑脑缟?點(diǎn)來(lái)鐘開(kāi)始，所以必須保證這個(gè)時(shí)間到考試結(jié)束的下午甚至傍晚這個(gè)時(shí)間段里，你的大腦是清醒的，而如果熬夜學(xué)習(xí)到半夜，看上去勤奮無(wú)比，但實(shí)際早上起不來(lái)，受生物鐘影響，該考試的時(shí)候卻瞌睡等等，那是考試大忌。

　　由于阿亞自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，所以家人表示，能為他做的就是安排生活。首先是吃得必須有營(yíng)養(yǎng)，其次注意維持家中濕度，臨近考試一周前開(kāi)始，不吃生魚(yú)片這種雖然有豐富營(yíng)養(yǎng)但有可能吃壞肚子的食物。同時(shí)，家長(zhǎng)還去了湯島天神許愿，祈愿他第一志愿合格。

　　家長(zhǎng)是孩子身后的堅(jiān)強(qiáng)后盾

　　光陰似箭，在20世紀(jì)80年代末、90年代初來(lái)日的留學(xué)生，現(xiàn)在孩子們也到了考大學(xué)的年齡。

　　當(dāng)年的老留學(xué)生，都是一貧如洗，赤手空拳來(lái)日本學(xué)習(xí)的，不僅要學(xué)習(xí)好，還要賺學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，有的還要往家里寄錢。不分晝夜地打工，夜以繼日地學(xué)習(xí)都是很正常的事。在“洋插隊(duì)”的艱苦生活中，這一代老留學(xué)生練就克服困難的勇氣，勵(lì)精圖治的志向，吃苦耐勞的精神和勤儉持家的經(jīng)驗(yàn)，他們往往不僅在學(xué)業(yè)上有成就，而且在生活上也為家庭和子女創(chuàng)造了穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

　　但是他們的子女就不一樣了，一般都是在日本長(zhǎng)大，而華人家長(zhǎng)又都很能干，都希望讓子女盡量生活得富足、幸福，因此華人二代基本上都是在和日本孩子同樣的環(huán)境中長(zhǎng)大。當(dāng)然他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也有上、中、下等差別，但是在生活和受教育等方面依靠父母，沒(méi)有了父輩的打拼精神，卻可以說(shuō)是一個(gè)基本特征。

　　學(xué)習(xí)好的子女當(dāng)然很省心也很省錢，如一名在長(zhǎng)野工作的華人白領(lǐng)，兒子在1996年和他母親一起來(lái)到日本，后考入長(zhǎng)野縣最好的高中長(zhǎng)野高中，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都在前十名左右，英語(yǔ)特別突出，在學(xué)校里一直是第一名。除了學(xué)習(xí)外，他也參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)，初中時(shí)是網(wǎng)球俱樂(lè)部的成員，高中時(shí)是ECC英語(yǔ)俱樂(lè)部的成員。第一年高考這個(gè)孩子參加考試，沒(méi)考上東大，考上了早稻田大學(xué)法學(xué)部，在早稻田念了半年以后再考東大，就合格了。在談到孩子考上東大的感想時(shí)這位華人家長(zhǎng)說(shuō)：我們只是工薪階層，也沒(méi)有一直念塾，只是在中學(xué)三年時(shí)去了塾，高中沒(méi)有念，在決定再考東大以后，去了塾和預(yù)備校。他雖然考上了早大，但是他還有更高的志向，我們覺(jué)得應(yīng)該支持他。

　　很多華人的子女，并不是一次就都能考上理想的學(xué)校的。在東京就職的李先生說(shuō)，我女兒高中畢業(yè)后沒(méi)考上理想的學(xué)校，但是我覺(jué)得這對(duì)她來(lái)說(shuō)不是壞事。常言道“絕處逢生”，去年連她所報(bào)考的最低志愿都考不上，這使她認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)是嚴(yán)酷的，和家里完全不一樣，沒(méi)有寵愛(ài)，沒(méi)有僥幸，甚至也沒(méi)有幸運(yùn)兒。一分汗水一分成績(jī)，一分努力一個(gè)新臺(tái)階。這使原來(lái)認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有什么用處的她改變了自己的想法，不得不夜以繼日地發(fā)奮學(xué)習(xí)。在今年的考試中，她報(bào)考的所有大學(xué)幾乎全部合格，使她無(wú)論在學(xué)業(yè)上還是在精神上都產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　在談到做家長(zhǎng)的感想時(shí)李先生說(shuō)：開(kāi)始的時(shí)候我對(duì)孩子不努力學(xué)習(xí)很著急，拿她和我們留學(xué)的時(shí)候相比，覺(jué)得她太不努力，太嬌慣自己。但仔細(xì)一想，做父母的其實(shí)也有一定的責(zé)任，比如說(shuō)身在國(guó)外，無(wú)論語(yǔ)言上還是學(xué)習(xí)上都難以指導(dǎo)孩子，而我們的留學(xué)時(shí)代不是一種常態(tài)，像她們現(xiàn)在和日本孩子一樣生活才是常態(tài)。家長(zhǎng)能做的就是盡自己可能幫助和鼓勵(lì)她。

　　如她這次報(bào)考了7、8個(gè)學(xué)校，光報(bào)名費(fèi)就30多萬(wàn)，而且有的學(xué)校要交“一時(shí)入學(xué)金”(20多萬(wàn)日元到30多萬(wàn)日元不等)。在日本的考學(xué)系統(tǒng)中，一般都是越好的學(xué)校發(fā)榜越晚，而你所報(bào)考的第二志愿、第三志愿的發(fā)榜時(shí)間都比較早，但是發(fā)榜早的學(xué)校要求你在某月某日之前必須交“一時(shí)入學(xué)金”，才能保證你的學(xué)籍。如果你考上了第一志愿的學(xué)校，去了第一志愿的學(xué)校，已經(jīng)交納的這筆第二、三志愿的“一時(shí)入學(xué)金”也不會(huì)退還給你。

　　但是李先生說(shuō)，雖然女兒的這次考學(xué)中有五、六十萬(wàn)日元是白花的，但是看她如此努力，考上了這么多的學(xué)校，做家長(zhǎng)的也是很高興的。雖然這些錢看起來(lái)是白花的，其實(shí)不然，這是你對(duì)她的默默的支持和鼓勵(lì)，這會(huì)在客觀上給她安心感，在主觀上給她一種溫暖和力量，使她向更高的階梯沖刺的時(shí)候能更有信心。

　　華人子女奮戰(zhàn)私立中學(xué)、高中考場(chǎng)

　　一般說(shuō)，日本的小學(xué)和中學(xué)大部分是公立的或國(guó)立的，私立的小學(xué)和中學(xué)分別只占0.8%和6.3%。因小學(xué)和中學(xué)屬于義務(wù)教育階段，所以公立學(xué)校的學(xué)費(fèi)和課本費(fèi)都是免費(fèi)的，而私立中學(xué)要交納昂貴的學(xué)費(fèi)。華人子女考私立中學(xué)，不再是鳳毛麟角，而是華人社會(huì)的平常事。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2008年底，在日華人隊(duì)伍已達(dá)70萬(wàn)人左右，當(dāng)然華人子女也是一支不可忽視的少年隊(duì)伍。其中40%的華人子女是在日本出生，60%的孩子是在幼兒到高中時(shí)期隨父母來(lái)日的。這批中小學(xué)生中90%以上都在日本各地的公立中小學(xué)讀書(shū)，但在華人集中的地區(qū)，華人子女上私立中學(xué)讀書(shū)的人數(shù)較多，比例也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)日本社會(huì)的平均值。如在埼玉縣川口市的芝園團(tuán)地，華人居民占30%左右，當(dāng)?shù)剡m齡的華人子女，有三分之二都入讀了私立中學(xué)。比例之高令人驚訝。

　　一位在私塾任教的日本老師表示，他接觸過(guò)考私立中學(xué)的華人子女很多，感到和日本的家庭一樣，華人家庭重視子女教育的也很多，如日本有很多“教育媽媽”就是圍繞著教育孩子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，送孩子學(xué)各種技能，考私立更是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。這和中國(guó)家庭的“望子成龍”一樣就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高，甚至是把自己的夢(mèng)想都寄托在了孩子身上。在他的印象中，華人家長(zhǎng)在對(duì)孩子學(xué)習(xí)上，更舍得投入，一擲千金，但對(duì)日本學(xué)校的特色缺乏了解，孩子擇校時(shí)，只注重學(xué)校的偏差值、升學(xué)率，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)特色、學(xué)校的特點(diǎn)等等了解不夠，是否適合自己的孩子也不夠關(guān)心。

　　但華人子女與日本同學(xué)則看不出什么區(qū)別，無(wú)論是語(yǔ)言、思維方式、生活習(xí)慣都一樣。如果非要找出區(qū)別的話，就是有的人有著一個(gè)中國(guó)名字，大部分的華人子女都會(huì)說(shuō)或聽(tīng)得懂中文，但如果不是特別提出來(lái)，沒(méi)人注意。所有的孩子大家都一樣，孩子在日本長(zhǎng)大，在日本受教育，就已經(jīng)融在了日本社會(huì)里，這里考學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是考中學(xué)、考高中還是考大學(xué)，都是主流競(jìng)爭(zhēng)。

　　但一位對(duì)日本華人社會(huì)頗有研究的社會(huì)學(xué)者對(duì)華人子女考學(xué)的特色又有自己的看法。這位學(xué)者認(rèn)為，以80年代后來(lái)日本求學(xué)工作的新華人為主的華人社群為例，對(duì)子女教育顯然比社會(huì)平均人群更加重視，投入更多的精力和財(cái)力。分析原因主要有，第一，這批新華人是中國(guó)社會(huì)的佼佼者，這批人中的大部分，出國(guó)前都受過(guò)大學(xué)或大專教育，這在當(dāng)時(shí)升學(xué)率只有10%左右的中國(guó)社會(huì)，無(wú)疑是社會(huì)的精英，對(duì)教育有更深的認(rèn)識(shí)。特別是這當(dāng)中很多人本身就是通過(guò)讀書(shū)改變了命運(yùn)，因而這批人對(duì)自己子女的教育會(huì)更舍得投入精力和財(cái)力，因?yàn)閮簳r(shí)的教育關(guān)系到一生的生命質(zhì)量。第二，中國(guó)社會(huì)中獨(dú)生子女群的存在。由于經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，由于社會(huì)上跟風(fēng)、攀比現(xiàn)象普遍存在，中國(guó)城市人群在子女教育上投入比例較高。這也會(huì)影響到海外華人對(duì)子女教育的投入。如國(guó)內(nèi)孩子功課緊，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，海外華人就會(huì)想，若孩子在日本的學(xué)習(xí)不抓緊，以后回國(guó)跟不上怎么辦？為了孩子不落在國(guó)內(nèi)孩子的后面，要加大孩子學(xué)習(xí)的力度，有這種想法的華人也為數(shù)不少。第三，移民團(tuán)體對(duì)融入主流社會(huì)的渴望。由于文化不同，第一代移民不管付出多大的努力，取得多大的成績(jī)，可以在大公司、社會(huì)要害部門工作，但從思想上被接受和生活上融入主流社會(huì)群體卻很難，移民社群總有一種游離于主流社會(huì)之外的邊緣感、寂寞感，渴望融入主流社會(huì)，從而更注重孩子的教育，希望孩子在起步階段就不輸給別人。(張石 杜海玲 李春雁)