中新網(wǎng)5月10日電 臺(tái)灣《旺報(bào)》10日刊出社評(píng)《限制陸生 臺(tái)灣競(jìng)爭(zhēng)力何在？》。社評(píng)說(shuō)，全球化時(shí)代，知識(shí)已成為經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)力量，全球也從成本與價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)為人才競(jìng)爭(zhēng)。大陸決定開(kāi)放臺(tái)灣高中生免試申請(qǐng)一流大學(xué)就讀，即著眼于競(jìng)逐人才，臺(tái)灣反而對(duì)陸生來(lái)臺(tái)議題，顯得畏首畏尾。少子化趨勢(shì)的臺(tái)灣已面臨人才荒問(wèn)題，試問(wèn)人才單向流出，未來(lái)臺(tái)灣競(jìng)爭(zhēng)力何在？

　　文章摘編如下：

　　全球化時(shí)代，知識(shí)已成為經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，全球亦從成本與價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)。大陸決定開(kāi)放臺(tái)灣高中生免試申請(qǐng)一流大學(xué)就讀，即著眼于競(jìng)逐人才，臺(tái)灣反而對(duì)陸生來(lái)臺(tái)議題，顯得畏首畏尾。

　　本報(bào)五月七日即發(fā)表社評(píng)《三限、六不不該立法？》，反對(duì)將對(duì)陸生歧視性條文入法�！傲⒎ㄔ骸奔磳�審議相關(guān)法案，本報(bào)仍要大聲疾呼，少子化趨勢(shì)的臺(tái)灣已面臨人才荒問(wèn)題，試問(wèn)人才單向流出，未來(lái)臺(tái)灣競(jìng)爭(zhēng)力何在？

　　環(huán)視全球具有競(jìng)爭(zhēng)力的地方，幾乎都在積極延攬全球人才，歐盟因?yàn)槊磕甑母呖萍家泼袢丝趦H占其勞動(dòng)人口的1.7%，遠(yuǎn)不如澳大利亞的10%、加拿大的7%或美國(guó)的3%，為了留住外來(lái)人才而仿效美國(guó)，設(shè)立了“藍(lán)卡”長(zhǎng)期居留制度。

　　最近幾年，歐美和周邊的各個(gè)著名大學(xué)，不斷在臺(tái)灣尋覓可造就的青年學(xué)子，提供各式各樣的獎(jiǎng)助學(xué)金吸納就讀，法國(guó)教育部每年撥出�？�，派員訪視臺(tái)灣各有名高中，目的無(wú)非是為自己國(guó)家尋找人才。

　　大陸早自2008年就已開(kāi)始積極建構(gòu)吸引人才的模式，一方面用高薪延攬全球頂尖的科學(xué)家前往定居，另一方面亦在各省建立科研中心，借以吸引世界優(yōu)秀科學(xué)家前往進(jìn)行短期研究。短短兩年期間，即已成功吸引數(shù)百名頂尖人才前往。物理學(xué)家楊振寧曾經(jīng)預(yù)測(cè)，十年之內(nèi)這些頂尖人才中必有人會(huì)成為諾貝爾獎(jiǎng)的新得主。

　　大陸能夠順應(yīng)世界潮流而在全球各地吸收優(yōu)秀人才，反倒是臺(tái)灣有一些人長(zhǎng)期陷入迷思。這種意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)的結(jié)果，不僅說(shuō)明了這些人面對(duì)大陸崛起的“駝鳥(niǎo)心態(tài)”，無(wú)異也否定了臺(tái)灣長(zhǎng)期努力的政治轉(zhuǎn)型成果。

　　民進(jìn)黨對(duì)陸生來(lái)臺(tái)就學(xué)設(shè)下“三限六不”門(mén)檻，立意雖為減少內(nèi)部反對(duì)的阻力，但其規(guī)范內(nèi)涵并不符社會(huì)發(fā)展需求，亦跟不上全球化的腳步，更明顯對(duì)陸生采歧視性規(guī)定，違反人權(quán)理念。

　　其實(shí)，若為保障內(nèi)部學(xué)子權(quán)益，對(duì)陸生來(lái)臺(tái)就學(xué)設(shè)定一些規(guī)范，并無(wú)可厚非，例如設(shè)定總量管制、陸生不可就讀醫(yī)學(xué)院、嚴(yán)格限制成為公務(wù)人員等，西方國(guó)家對(duì)外籍生也有類似限制。然而，不編列獎(jiǎng)助學(xué)金、限制打工或在臺(tái)就業(yè)等規(guī)定，等于向世界宣告，臺(tái)灣不想?yún)⑴c這一波的全球人才競(jìng)爭(zhēng)。

　　兩岸全面交流的經(jīng)驗(yàn)顯示，臺(tái)灣的創(chuàng)意和思想解放等等，都足以構(gòu)成參與全球競(jìng)爭(zhēng)的本錢(qián)，限制陸生來(lái)臺(tái)沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義。