中新網(wǎng)1月8日電 馬來(lái)西亞《星洲日?qǐng)?bào)》7日刊文認(rèn)為，任何一種語(yǔ)文作為人與人溝通交流的工具，誰(shuí)掌握的語(yǔ)文越多對(duì)其生活和事業(yè)都有莫大的幫助，所以懂得的語(yǔ)文越多就越占優(yōu)勢(shì)。為了屈就主流局勢(shì)寧可舍棄母語(yǔ)教育的論調(diào)，其實(shí)是民族自卑感作祟和喪失民族自尊的表現(xiàn)。

　　文章摘錄如下：

　　不久前馬大邱家金教授發(fā)出華、印少數(shù)民族應(yīng)順應(yīng)時(shí)勢(shì)放棄母語(yǔ)教育的驚人謬論，言猶在耳今天卻驚見(jiàn)玻州州務(wù)大臣將其小兒子送進(jìn)華人小學(xué)就讀，不知邱教授做何感想？

　　這邊廂有華人把自己的母語(yǔ)當(dāng)草，棄之如敝屣；那邊廂卻有他人把華語(yǔ)當(dāng)寶，奉之如珍寶，這到底是什么一回事呢？本來(lái)任何一種語(yǔ)文作為人與人溝通交流的工具，誰(shuí)掌握的語(yǔ)文越多對(duì)其生活和事業(yè)都有莫大的幫助，所以懂得的語(yǔ)文愈多就愈占優(yōu)勢(shì)，這是無(wú)庸置疑的。

　　對(duì)于華人而言掌握華語(yǔ)除了有利于事業(yè)發(fā)展和生活起居之外，更重要的是身份地位的識(shí)別和確認(rèn)。換句話(huà)說(shuō)要作為一個(gè)如假包換的華人，先決的條件是必須掌握好華文華語(yǔ)。沒(méi)有俱備這樣的條件就不是真正的華人。所以邱教授為了屈就主流局勢(shì)寧可舍棄母語(yǔ)教育的論調(diào)，其實(shí)是民族自卑感作祟和喪失民族自尊的表現(xiàn)。

　　事實(shí)上因?yàn)槊褡宓匚坏幕�落進(jìn)而歸咎于自己的母語(yǔ)文化，歷史上早有先例。還記得五四運(yùn)動(dòng)時(shí)代一些激進(jìn)分子為了要提升民族地位，大力鼓吹學(xué)習(xí)西方的賽先生和德先生，不惜發(fā)出要與傳統(tǒng)文化決裂的過(guò)激論調(diào)嗎？這些激進(jìn)分子認(rèn)為只有完全打倒丟棄傳統(tǒng)文化，擁抱接受西方文化才是民族自救之道。

　　今天時(shí)過(guò)境遷，幸虧當(dāng)年這種對(duì)自己的民族、自己的文化采取如此深痛惡絕、輕蔑仇視的態(tài)度沒(méi)有得逞，要不然中華民族將逐步從歷史舞臺(tái)消失！不是嗎？一個(gè)民族若自動(dòng)放棄了本身的母語(yǔ)文，就等同失去了民族的特征，那憑什么屹立于世？

　　玻州州務(wù)大臣自動(dòng)把孩子送進(jìn)華人小學(xué)就讀，姑且不論基于什么原因或理由何在，最重要的是馬來(lái)西亞同胞中已有人認(rèn)同華文華語(yǔ)的重要性，那我們自己的華族同胞又何必妄自菲薄，自我矮化，自我滅絕而甘于淪為他人的附庸呢？(陳澤清)