在四川地震災(zāi)區(qū)參與救援的多支國際醫(yī)療隊當(dāng)中，駐扎彭州的“俄羅斯隊”至少創(chuàng)下了兩項“第一”：第一個抵達(dá)災(zāi)區(qū)，第一個帶來了心理干預(yù)服務(wù)。

　　一般人看來，災(zāi)后創(chuàng)傷的心理干預(yù)服務(wù)是要借助語言的。語言不通，如何進(jìn)行心理干預(yù)？記者在俄羅斯國際醫(yī)療隊的心理干預(yù)師奧麗婭那里找到了這個問題的答案。

　　初次見到奧麗婭，還真沒有把這位莫斯科大學(xué)的心理學(xué)副博士當(dāng)成專家。當(dāng)時記者正在帳篷里采訪俄羅斯醫(yī)療隊的外科專家，走出門便發(fā)現(xiàn)一個金發(fā)藍(lán)衣的俄羅斯女子陪著一群災(zāi)區(qū)小朋友們畫畫，那時還以為她是個醫(yī)療隊的隨隊家屬，順便帶著孩子們玩。

　　得知記者對她的第一印象后，奧麗婭說：“沒錯，我的任務(wù)就是陪著孩子們玩�！�

　　跟奧麗婭交流十分輕松，她不說抽象的心理詞匯，更多的是形象的手勢、溫和的語調(diào)和眼神。她說：“災(zāi)難后心理干預(yù)的主要目的，是分散受害者的注意力，讓他們把注意力集中到別的方向。有必要的話，適當(dāng)?shù)拇呙咝g(shù)也是可以采用的方法�！�

　　奧麗婭的“道具”很簡單，就是一張擺滿了橡皮泥、圖畫紙和彩筆的小方桌。孩子們圍坐在桌旁，在她的指導(dǎo)下玩得正歡。

　　“這位俄羅斯女心理醫(yī)生的確很不簡單�！币晃恍绽畹闹蟹结t(yī)護(hù)人員說，“她不用翻譯就能和小孩子們交流，而且在第一時間就成為朋友�！睋�(jù)他介紹，最明顯的例子，是在地震中重重摔到地上的譚俊超，這個3歲的孩子受到了嚴(yán)重驚嚇，剛來醫(yī)院的三天里沒說過一句話。奧麗婭接手后，先是用溫和的語調(diào)和她交流，并拿出彩色橡皮泥吸引她的注意力，隨后又親手為孩子捏了一只小象。孩子的眼神慢慢起了變化，伸出手來抓起了玩具，并逐漸參與到了孩子們的游戲當(dāng)中。

　　對于稍大一點的孩子，奧麗婭更多的是鼓勵他們畫畫�！霸跒�(zāi)難之后，畫畫可以幫助孩子們忘記害怕！”奧麗婭說。特殊情況下的兒童心理研究是她的專業(yè)方向。她說，災(zāi)后兒童心理受傷害的程度，可以從他們的圖畫中看出。如果圖畫出現(xiàn)嚴(yán)重異常，比如天地顛倒、草紅花綠，就說明孩子的心靈受傷了。經(jīng)過專業(yè)解讀，會得出癥結(jié)所在，從而進(jìn)行疏導(dǎo)治療�！叭绻�你能幫助孩子們重新畫出和諧美麗的圖畫，問題就算初步解決了�！眾W麗婭說。

　　奧麗婭和俄羅斯醫(yī)療隊中的大部分隊員參與過巴基斯坦大地震和印度洋海嘯等國際醫(yī)療救助任務(wù)，經(jīng)驗十分豐富�！巴饪漆t(yī)生們把搶救傷員的生命視為最高使命�！眾W麗婭說，“我的任務(wù)是治愈孩子們的心靈創(chuàng)傷，但是在這里的工作只是初步的，后續(xù)治療更重要，有的要持續(xù)一生！”

　　當(dāng)記者舉起相機(jī)想拍下奧麗婭和孩子們在一起的鏡頭時，她禮貌地拒絕了：“對不起，請不要在我工作的時候拍照，小患者們有隱私權(quán)，并且這樣也會影響療效�！�(馬越舟）