中新社北川六月三日電 題：讓校園成為最安全的地方

　　　　　　　　　——在北川中學(xué)前的沉思

　　中新社記者 郭招金 章新新 肖龍聯(lián)

　　北川中學(xué)全稱(chēng)是“四川省北川中學(xué)”，省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，生源來(lái)自北川縣最優(yōu)秀的孩子。每年都有不少寒門(mén)學(xué)子從這里邁進(jìn)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。

　　北川中學(xué)位于北川縣城外約兩公里，原有師生近三千名，在“五·一二”大地震中有一千多名師生遇難。胡錦濤、溫家寶等中央領(lǐng)導(dǎo)到災(zāi)區(qū)組織救援都踏足這里。

　　時(shí)隔二十天，記者再次走進(jìn)北川中學(xué)校門(mén)，門(mén)前綠蔭掩映的通道依然，那座上世紀(jì)六十年代修建的辦公樓依然矗立�？墒墙ㄓ谑�年前的主教學(xué)樓已經(jīng)變成廢墟，鋼筋、水泥塊令人驚悚地兀立著。

　　地震發(fā)生時(shí)，北川縣委書(shū)記宋明正在趕往綿陽(yáng)開(kāi)會(huì)途中，離城不久，他當(dāng)即返程，首先到達(dá)北川中學(xué)組織救援。最先到達(dá)北川中學(xué)參加救援的四川自貢市衛(wèi)生防疫站的一位工作人員，目前仍然在這里從事防疫工作。他向我們講述了驚心動(dòng)魂的一幕：“教學(xué)大樓已成為廢墟，到處是‘救救我’的呼聲。當(dāng)我們十三日趕到這里的時(shí)候，尸體堆滿(mǎn)了校園和宿舍區(qū)的兩旁�！�

　　這位身穿白大褂、戴著口罩的防疫人員向記者描述發(fā)生地震那一瞬間的情景時(shí)說(shuō)：“當(dāng)時(shí)有幾個(gè)班在操場(chǎng)上上體育課。據(jù)這些師生回憶，地震時(shí)大地劇烈搖晃，他們?nèi)�被摔倒在地。緊接著，大家又被拋離地面一米再摔下來(lái)。地震停止后回頭一看，教學(xué)樓不見(jiàn)了，只見(jiàn)黃塵滾滾沖向天空�！�

　　當(dāng)記者一行來(lái)到北川中學(xué)廢墟上，救援人員已經(jīng)撤退，教師宿舍樓旁留有幾箱未使用的葡萄糖注射液。校園內(nèi)人員很少，這位防疫人員說(shuō)：“半個(gè)多月來(lái)，我一直在這里。地震后，每天來(lái)這里尋找孩子的家長(zhǎng)最多時(shí)只有十幾人，因?yàn)檫@些孩子大部分來(lái)自山區(qū)，他們的父母也許由于通訊交通不便，未能趕來(lái)；也許……”

　　校園內(nèi)，撲鼻而來(lái)的是濃烈的消毒水味�？粗鴱U墟，回想無(wú)法想像的悲劇，真的情愿將時(shí)間定格在二00八年五月十一日。那一天，北川中學(xué)高三年級(jí)舉行了一場(chǎng)趣味體育比賽，那是校方為減緩高考前的壓力而特意舉行的。那一天，陽(yáng)光明媚、樹(shù)林蔥郁，歡歌笑語(yǔ)，情滿(mǎn)校園�？墒�，一張張學(xué)生們的笑臉成為這所學(xué)校被地震摧毀前的絕唱。

　　好在苦難終將過(guò)去。在社會(huì)各界的支持下，失去一半師生的北川中學(xué)在地震一周后——五月十九日在綿陽(yáng)長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心正式復(fù)課。為鼓舞師生士氣，學(xué)校專(zhuān)程從北川中學(xué)原址取回了學(xué)校校牌，掛在了綿陽(yáng)臨時(shí)學(xué)校。

　　記者在校園中徘徊許久。校園四周環(huán)山，校門(mén)正對(duì)的那座大山尤其雄峻。教學(xué)樓建在中間的低洼地帶，原是一棟八層樓，現(xiàn)在已是一堆瓦礫。令人感到奇怪的是，校園四周的房子有的只是受損并未倒塌，前方一排平房沒(méi)有倒，右邊幾棟教師宿舍樓年代已久，且距教學(xué)大樓只有幾十米，不但未倒，甚至連玻璃仍然完好。左邊一棟舊教學(xué)樓只是受損，也未倒塌。

　　據(jù)現(xiàn)場(chǎng)人員說(shuō)，樓房朝向縱對(duì)著地震波，抗震能力強(qiáng)，受損小。教學(xué)大樓座向橫對(duì)著地震波，受到地震波的嚴(yán)重沖擊；相對(duì)于教師宿舍樓，教學(xué)樓建筑空間跨度大，抗震能力弱，這也許是教學(xué)受到粉碎性摧毀的又一個(gè)原因。至于教學(xué)樓建筑質(zhì)量如何，應(yīng)等待有關(guān)專(zhuān)家檢查后做出結(jié)論。

　　中國(guó)是個(gè)地震多發(fā)國(guó)家，城市和學(xué)校選址都應(yīng)避開(kāi)地震斷裂帶，建筑物朝向不應(yīng)與地震沖擊波發(fā)生對(duì)沖，教學(xué)樓等空間跨度大的建筑應(yīng)有抗震的建筑標(biāo)準(zhǔn)。北川中學(xué)的慘劇不應(yīng)重演，建筑選址、結(jié)構(gòu)、施工等各方面的專(zhuān)家應(yīng)以北川中學(xué)作為研究案例，讓我們的學(xué)校在地震襲來(lái)時(shí)都能成為當(dāng)?shù)刈畎踩�的地方�?/p>

　　看著四周依然聳立的群山，踩著腳下破碎的廢墟，想起那一千多個(gè)曾經(jīng)鮮活的生命，記者情不自禁面對(duì)校園深深地彎下腰行三鞠躬禮，網(wǎng)上一幅照片的解說(shuō)詞涌上心頭：“孩子，這個(gè)世界對(duì)不起你們。”

　　此時(shí)群山無(wú)語(yǔ)，大地?zé)o言。校園中的大樹(shù)依然挺立。(完)