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拉薩"3.14"暴亂事件回顧:拉薩二中的非常記憶(2)

2008年04月28日 14:45 來(lái)源:中央電視臺(tái)-新聞?wù){(diào)查 發(fā)表評(píng)論



拉薩市第二中初級(jí)中學(xué)老師

  【第二部分】著火

  解說(shuō):3月14日下午1:20分,往常這個(gè)時(shí)間孩子們?cè)缫训郊伊恕?div class="9xbpd9t" id="adhzh" name="hzh">

  趙曉梅:小孩到放學(xué)的時(shí)間還沒(méi)有回家,你說(shuō)這小孩子干啥去了?問(wèn)老師,說(shuō)是在外頭亂得很,不敢放小孩出來(lái)。

  桑珠:心里還是有點(diǎn)著急,因?yàn)槭桥畠,?dāng)然還是有點(diǎn)擔(dān)心。他們老師就打電話打到我座機(jī)上面,他說(shuō)你們不要擔(dān)心,小孩們暫時(shí)回不來(lái)。

  德吉:家長(zhǎng)聽(tīng)到外面非常亂的時(shí)候,也及時(shí)趕到了校門(mén)口來(lái)接孩子,當(dāng)時(shí)我們覺(jué)得孩子帶出去非常危險(xiǎn),所以我們給家長(zhǎng)做了思想工作,你們趕緊回家,孩子先留在學(xué)校里面。然后家長(zhǎng)也非常配合這項(xiàng)工作,家長(zhǎng)及時(shí)回去了。可以說(shuō)我們校園大門(mén)口這塊呢,沒(méi)有那種擁擠和沒(méi)有亂的這種現(xiàn)象。

  解說(shuō):班主任用自己的電話跟本班學(xué)生家長(zhǎng)一一取得聯(lián)系,讓他們暫時(shí)不要來(lái)接孩子。

  丹珍:我們的班主任一個(gè)一個(gè)讓我們給家長(zhǎng)打電話了,在教室里面的時(shí)候。

  記者:你們有電話嗎?

  丹珍:老師的手機(jī)。

  旦增白珍:第一次打的時(shí)候還不通,第二次打的話,媽媽說(shuō)你在哪里?我說(shuō)我在學(xué)校里,你不用擔(dān)心我。她說(shuō)那你好好待在學(xué)校,我來(lái)接你。

  記者:媽媽告訴你發(fā)生什么事了嗎?

  旦增白珍:媽媽也不清楚,因?yàn)閶寢尪阍诩依锊桓页鰜?lái)。

  記者:第一次打電話的時(shí)候你對(duì)孩子在學(xué)校沒(méi)有擔(dān)心嗎?

  趙曉梅:有?隙ㄖ钡煤堋@蠋熅驼f(shuō)他們組織著,想著學(xué)校組織那么多的學(xué)生,還比較安全一點(diǎn)。路上亂跑的話要回來(lái)的話我還倒不放心。

  解說(shuō):學(xué)生們被暫時(shí)安置到操場(chǎng)的看臺(tái)上,他們知道校園外已經(jīng)混亂不堪。所有學(xué)生都意識(shí)到情況的嚴(yán)重性,比往常更加聽(tīng)話,靜靜等待學(xué)校的安排。已經(jīng)一點(diǎn)半了,孩子們開(kāi)始嚷嚷肚子餓了。

  德吉:第二個(gè)問(wèn)題就是解決學(xué)生的吃飯的問(wèn)題。孩子總是孩子,他看到這種場(chǎng)面非常害怕。同時(shí)又餓的時(shí)候又坐不住,感覺(jué)情緒非常的不穩(wěn)定,又是餓又是害怕的時(shí)候,我們覺(jué)得首先中午飯能夠解決。

  解說(shuō):拉薩二中是走讀學(xué)校沒(méi)有食堂,800多名師生的午飯?jiān)撛趺唇鉀Q?這是所有老師面臨的第一個(gè)難題。

  德吉:老師們就是大家都主動(dòng)跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō),要不要我們煮米飯。實(shí)在是我們出去買不到飯的話。

  杜尚靖:幾個(gè)女生,她們可能從小那種嬌生慣養(yǎng),餓得不行了。然后那馬老師他們給他們做飯吃了。

  楊通:馬老師就用氣罐里面的最后一點(diǎn)點(diǎn)氣,然后幫我們煮了幾個(gè)雞蛋吃

  杜尚靖:家里剛好有二十幾個(gè)雞蛋,我們班剛好就有二十幾個(gè)學(xué)生,煮了拿過(guò)去讓他們吃。

  記者:每人一個(gè)雞蛋。

  杜尚靖:是。

  解說(shuō):但是,僅靠幾十名老師來(lái)提供全校學(xué)生的午飯顯然不現(xiàn)實(shí)。校長(zhǎng)忽然想到,在學(xué)校的兩扇大門(mén)之間有一家餐館,這是那天中午學(xué)校唯一可以提供午餐而又安全的地方。

  德吉:我們孩子們也就平常正常的話,一點(diǎn)鐘左右就可以吃中午飯了。但那天出不去,我們這個(gè)大門(mén)也是鎖著,然后周圍的兩邊三面都是門(mén)是關(guān)著的。然后我們最后要解決小孩的中午飯,就是學(xué)生們也出不去了,我們小孩也不讓他們出去,然后怎么解決孩子們吃飯的問(wèn)題,那天最好的辦法就是這個(gè)小門(mén),我們有個(gè)藏面館。

  記者:喝茶的地方。

  德吉:在這歇一歇,喝個(gè)茶。

  記者:那天情景你還記得嗎?

  餐廳老板:周圍的情況都是還是這樣,非常緊張。再一個(gè)這個(gè)地方人又出不去,買東西又買不到。

  記者:周圍的餐館都關(guān)門(mén)了嗎?

  餐廳老板:對(duì),全部都關(guān)門(mén)了。

  德吉:包括他自己的店大門(mén)也已經(jīng)關(guān)了,大家已經(jīng)關(guān)了。

  金珠:先給小孩一人一碗面吧。就在這兒吃的一碗面,這個(gè)老板挺好的,馬上給我們學(xué)生這塊解決了這個(gè)問(wèn)題。

  黎五紅:每一個(gè)學(xué)生都是吃的藏面,一個(gè)班級(jí)一個(gè)班級(jí)排隊(duì)去的。

  記者:用了多長(zhǎng)時(shí)間,孩子們吃飯?

  餐廳老板:一小時(shí)多一點(diǎn)就可以完了。

  記者:很緊張嗎那一天?

  餐廳老板:對(duì),那天就是很緊張嘛。

  解說(shuō):然而,就在老師們安排學(xué)生吃午飯的時(shí)候,綜合樓的大火借風(fēng)勢(shì)已經(jīng)蔓延到教學(xué)樓。

  周暢根:可以說(shuō)幾部手機(jī)同時(shí)在打119,就是盡快地請(qǐng)消防部門(mén)來(lái)給我們滅火。

  馮偉:那一天據(jù)后來(lái)統(tǒng)計(jì),那一天的火災(zāi)有一千多起,報(bào)警的都好像有一千多起光報(bào)警的。

  記者:現(xiàn)有的消防警力能應(yīng)付得起一千多起火警嗎?

  馮偉:應(yīng)付不了。那確確實(shí)實(shí)應(yīng)付不過(guò)來(lái),很多地方我們組織就是說(shuō)的要去組織自救。

  德吉:他們說(shuō)是馬上到,讓我們還是自己采取一些措施,但是學(xué)校當(dāng)時(shí)只有小的那種滅火栓,用這種根本不起作用。

  解說(shuō):在師生們焦急等待救火車的同時(shí),火勢(shì)開(kāi)始在教學(xué)樓頂蔓延開(kāi)來(lái)。由于撤離得太匆忙,大部分學(xué)生的書(shū)包課桌都留在教室里,一些孩子傷心的哭了起來(lái)。

  黎五紅:孩子們的書(shū)包,孩子們的筆,孩子們的課桌,全都在教室里面。當(dāng)時(shí)我班上的學(xué)生,因?yàn)槲野嗍亲铋_(kāi)始燃起來(lái)的,我班上的孩子看到火燃起來(lái)的時(shí)候全都哭了,那時(shí)候那種心情是非常,真的是非常痛恨這些不法分子。

  解說(shuō):當(dāng)時(shí)為了能搶救出一些學(xué)生的書(shū)本和課桌,老師們不顧危險(xiǎn)沖向二樓。

  田和森:趁著煙還不太大的時(shí)候就想過(guò)來(lái)?yè)屝┱n桌,學(xué)生的書(shū)包都在里面呢。

  解說(shuō):田老師得過(guò)小兒麻痹癥,雖然腿腳不靈便,但當(dāng)時(shí)他也加入了搶救書(shū)包 的隊(duì)伍。

  田和森:當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老師,全部都跑過(guò)來(lái)了,也沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)分咐大家自愿地跑上來(lái)了。然后我們?cè)谶@里以后當(dāng)時(shí)排成了人墻了,然后桌子往外遞,一個(gè)傳一個(gè),一個(gè)傳一個(gè)往下傳。

  記者:你當(dāng)時(shí)站的位置在哪?

  田和森:我當(dāng)時(shí)在前面第一間教室,我們從第一間教室開(kāi)始搶的,能搶多少就搶多少。

  金珠:從窗子上面那不是玻璃都砸了一點(diǎn)嘛,從那里我們往下扔。扔了一部分,就是說(shuō)書(shū)包啦,桌凳啦。

  丹珍:有老師在二樓上面把同學(xué)的書(shū)包扔下來(lái),可是扔了幾個(gè)火就越竄越大了,老師就不得不下來(lái)。

  田和森:然后第一間教室我們快搶完了,火突然就竄出來(lái)了,所以老師們一看說(shuō)危險(xiǎn),趕快撤,所以我們無(wú)奈地只好撤出去了。然后我們就可以說(shuō),只能眼看著這些課桌就在這里燒毀。

  德吉:大家都把這塊當(dāng)成自己的事情,都在參與,都在保護(hù),保護(hù)學(xué)生和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)。這塊我覺(jué)得老師們做得非常的多。

  解說(shuō):3月14日當(dāng)天,藏語(yǔ)班班主任普歐珠正在醫(yī)院照顧剛剛生小孩的妻子。下午2點(diǎn)左右,當(dāng)他得知學(xué)校周圍發(fā)生打砸搶事件的消息后,不顧愛(ài)人的反對(duì),立刻從家里趕到學(xué)校。

  普歐珠:我剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候,我們班的學(xué)生吃完面出來(lái)了,然后那些學(xué)生看到我,然后說(shuō)老師出事了。

  解說(shuō):普歐珠老師帶的是藏語(yǔ)班,學(xué)生人數(shù)是全校最多的,那天又是他工作以來(lái)第一次請(qǐng)假,他怕學(xué)生溜出學(xué)校惹禍,因此趕到學(xué)校陪孩子們?cè)诓賵?chǎng)上聊天。

  記者:那天下午你和學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)待了幾個(gè)小時(shí)是怎么度過(guò)的?

  普歐珠:我們?cè)谀沁吀鷮W(xué)生談一些事情,說(shuō)不要傷心,我就跟他們說(shuō)了這是給你們上的最好的一種最好的課。

  記者:你為什么要與孩子們講這些呢?

  普歐珠:上班會(huì)課的時(shí)候講一些理論的知識(shí)的話,學(xué)生他理解不了東西。理解不了這些,因?yàn)楝F(xiàn)在年齡又是在十三四歲左右,講了一些東西的話,他可能能聽(tīng),但是不一定能聽(tīng)懂。但是他親身經(jīng)歷了這次事情以后,我覺(jué)得他們應(yīng)該能懂這個(gè)意思。

  德吉:我們這個(gè)學(xué)生里面85%是藏族孩子,那末剩下的應(yīng)該說(shuō)是漢族孩子。還有其他少數(shù)民族的孩子,大家在這個(gè)時(shí)候非常的團(tuán)結(jié),學(xué)校受到破壞的時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)小孩是觀望或者是心里無(wú)濟(jì)于事,沒(méi)有這種,大家都覺(jué)得非常傷心。

  解說(shuō):3月14日下午3點(diǎn),拉薩二中向火警119報(bào)警后,師生們焦急地等待著消防車的到來(lái)。

  金珠:我們這一塊就是說(shuō)忙著救火,當(dāng)時(shí)有很多原因,就是消防隊(duì)第一輛車是來(lái)了,來(lái)了以后是在路上被人家燒了。

  德吉:半天不見(jiàn)來(lái),我們又著急,他們的一輛車,在外面被不法分子把這一輛車子砸毀了。那么他們又重新調(diào)了一輛車子。

  金珠:等了大約40分鐘左右,他們就到了。

  解說(shuō):當(dāng)天,拉薩各條街道秩序混亂,消防車在路上到底遭遇到了什么呢?

  記者:你在電臺(tái)里聽(tīng)到有別的救火車被砸的被毀的情況嗎?

  馮偉:當(dāng)時(shí)是在布達(dá)拉宮廣場(chǎng)的時(shí)候,就聽(tīng)到說(shuō)是咱們城管一中隊(duì),有兩臺(tái)車被砸了。有十名人員受傷了,已經(jīng)送往醫(yī)院了。

  解說(shuō):救火車趕到后,現(xiàn)場(chǎng)的情況還是出乎消防隊(duì)員的意料,小昭寺和二中的上空被濃煙緊緊籠罩著。

  馮偉:當(dāng)時(shí)的情況是很緊張的,整個(gè)這一塊包括小昭寺這附近這一塊,天空全是煙霧彌漫,全是濃煙滾滾。就是說(shuō)看不到天,拉薩天是很藍(lán)的,那天天是黑的看不到藍(lán)天白云的。

  旦增白珍:整個(gè)天都變黑了吧。

  記者:你心里在想什么?

  旦增白珍:心里很害怕,因?yàn)槲覀儗W(xué)校有很多樹(shù)木吧,怕一個(gè)接著一個(gè)會(huì)全部燒起。

  解說(shuō):下午3點(diǎn)31分,三輛救火車到達(dá)學(xué)校之后就立刻進(jìn)入工作狀態(tài)。

  馮偉:我們到現(xiàn)場(chǎng)以后,我就去問(wèn)了學(xué)校的情況。他們學(xué)校有一個(gè)老師就講了,說(shuō)是那邊外面那一棟是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,因?yàn)樗锩嬗谢瘜W(xué)藥品,所以說(shuō)當(dāng)時(shí)采取的措施,我們有一臺(tái)車出來(lái)一支水槍對(duì)那一棟樓進(jìn)行了保護(hù),然后上了樓頂然后對(duì)那邊的火災(zāi)進(jìn)行了撲滅,撲滅以后然后才保護(hù)的第二棟樓。

  解說(shuō):5分鐘后,救火車的7噸存水已經(jīng)用完,而教學(xué)樓的大火仍在燃燒。由于學(xué)校水壓不夠,救火車不得不在校外就近尋找消防栓取水。

  馮偉:因?yàn)橹挥衅邍嵥,咱們供水過(guò)程中,我剛剛把它打得要熄了水沒(méi)有了。完了去加水的過(guò)程當(dāng)中,這個(gè)火災(zāi)就大了。

  解說(shuō):然而馮偉沒(méi)想到,一同來(lái)滅火的另一輛消防車在返回補(bǔ)水的途中遇到了周折!

  馮偉:加水的時(shí)候有騷亂分子拿著刀這么長(zhǎng)的刀威脅他們,不準(zhǔn)他們加水。完了當(dāng)時(shí)他們?nèi)齻(gè)身上的工具就是防暴棍。

  記者:你當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)情況之后你的判斷呢?

  馮偉:我當(dāng)時(shí)第一感覺(jué)我就問(wèn)他了人員受傷沒(méi)有?他說(shuō)沒(méi)有受傷,那些人員已經(jīng)走了。我們已經(jīng)安全了,當(dāng)時(shí)的心就落地了。真的很不可思議,消防隊(duì)是咱們滅火是保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的,如果是在戰(zhàn)場(chǎng)上都不可能有消防車,或者消防人員受傷的。

  解說(shuō):然而消防隊(duì)員專業(yè)的設(shè)備和努力并沒(méi)有阻擋教學(xué)樓被焚毀,許多學(xué)生發(fā)出疑問(wèn)--這場(chǎng)大火到底是怎么引燃兩棟教學(xué)樓的?拉薩市刑警支隊(duì)在對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行四次勘探之后,最終得出結(jié)論。

  記者:通過(guò)你們對(duì)案情的分析和調(diào)查,你們認(rèn)為這起縱火案是有針對(duì)性的嗎?

  李劍:從現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看,還是從二中的商品房點(diǎn)著了以后蔓延過(guò)去的。但是從整體來(lái)看,教學(xué)樓和商品房幾乎可以說(shuō)是連成一體的,點(diǎn)燃它旁邊的商品房。從結(jié)果來(lái)看應(yīng)該是一致的。

  解說(shuō):從1:30分發(fā)現(xiàn)綜合樓冒煙到兩棟教學(xué)樓相繼被燒毀,大火持續(xù)了三個(gè)多小時(shí),兩棟教學(xué)樓成為危房,全校師生親眼目睹了整個(gè)過(guò)程。

  普歐珠:哎呀,心里特別不舒服。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們的講桌有這么高,講桌都已經(jīng)燒成灰燼,啥都沒(méi)有,講桌都變成一堆灰了。

  丹珍:不知道以后該到哪里去上課。

  記者:那天晚上看到被燒成廢墟的教學(xué)樓的時(shí)候,你當(dāng)時(shí)的心里在想什么?

  德吉:怎么給孩子們上課,怎么去教學(xué)?那么我們?cè)趺唇鉀Q學(xué)生的教室?我想到的是我們下一步怎么做?

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編輯:朱鵬英】
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