那種單純的照抄照轉(zhuǎn),實則是最大的怠工

　　——李瑞環(huán)談實踐、求是、改革、民主、務實、文明

　　談求是

　　我向來不贊成隨便劃分“左”“右”的做法。一般的是非問題不能說左和右，是什么就是什么，何況現(xiàn)在許多問題到底怎么看還在實踐、研究過程中。(摘自1998年7月9日、13日同部分政協(xié)委員就經(jīng)濟問題座談時的談話)

　　我們之所以強調(diào)注重實際，是因為現(xiàn)在脫離實際的東西太多，弄虛作假的東西太多。假情況、假數(shù)字、假政績到處都是，假典型、假干部、假關系時有發(fā)生……假商品可恨，騙取錢財，坑人害命；假關系可惡，招搖撞騙，損公肥私；假情況可怕，干擾決策，誤國誤民。(摘自2000年9月11日聽取山東省委、省政府工作匯報時的講話)

　　我們過去沒有認識到社會主義是有階段的，沒有講社會主義的初級階段，因而在許多問題上急于求成，搞了一套超越階段的“左”的東西。這套東西在過去很長的時間內(nèi)，使我們的國家、人民蒙受了很大的痛苦。現(xiàn)在，在改革和開放過程中，這套“左”的東西仍然是我們的主要障礙。當然，這套“左”的東西不是指誰有，誰沒有，不是指具體的人，是指“左”的思想，“左”的體制、“左”的做法、“左”的習慣。(摘自1987年11月9日在天津市傳達貫徹黨的十三大精神大會上的講話)

　　“初級階段”是不可逾越的，必然存在許多特有的情況，既不能把現(xiàn)階段必然出現(xiàn)、應該允許存在的東西簡單加以排斥，也不能超越階段，把將來才有可能辦到的事情放到現(xiàn)在來辦。(摘自1992年1月22日同黑龍江省委負責同志和宣傳、文化部門代表座談時的講話)

　　講好的，講壞的，講成績，講問題，講進步，講差距，面面都講到，但不講比例，不講主次，不講緩急，這不是完全的辯證法。(摘自1988年2月同天津市政府文件起草組的談話)

　　談實踐

　　在現(xiàn)實生活中，當實踐和文件發(fā)生矛盾時，咱們常常不是修改文件，而是修改實踐；實踐跟領導人講話發(fā)生矛盾時，常常不修改領導人講話，而是修改實踐；實踐和書本發(fā)生矛盾時，不說書本脫離現(xiàn)實，修改的還是實踐。如果不改變這種思維方式，我們的事業(yè)就沒有希望。(摘自1992年8月10日聽取內(nèi)蒙古自治區(qū)負責同志匯報時的講話)

　　談改革

　　有些人形成了一個習慣，對任何事情都要先定性，先問是社會主義還是資本主義。我講過，先生孩子后起名。孩子生下來，先起個小名，這小名不講究，叫阿貓、阿狗、鐵蛋都可以，關鍵的問題是孩子要養(yǎng)得好，要結實，要聰明，要有本事。(摘自1998年4月17日同溫州市領導和企業(yè)界人士座談時的講話)

　　在社會主義初級階段，對于某些資本主義因素和形式，不能采取完全排斥的態(tài)度，也沒有必要“猶抱琵琶半遮面”，非要貼上社會主義的標簽才敢用。凡是適應當前生產(chǎn)力發(fā)展的，就應該允許存在，這不會改變我們國家的社會主義性質(zhì)。(摘自1987年6月27日在天津市黨代表會議上的講話)

　　談發(fā)展

　　下了高棋得意，下了臭棋生氣，下了廢棋不在意，其實廢棋有時比臭棋損失還大，它耽誤了許多時間和機遇�；叵胍幌拢�建國以來我們下了多少廢棋！(摘自1981年7月學習《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》時的發(fā)言)

　　談民主

　　否定民主對社會發(fā)展的進步作用，對民主政治建設不積極不熱心是錯誤的。不顧我國具體國情，照抄照搬西方民主模式是危險的。把發(fā)展民主看得過于簡單，急于求成是會誤事的�？床坏轿覈�民主政治建設所取得的成就，對前景缺乏信心是沒有根據(jù)的。(摘自1999年3月11日在地方政協(xié)主席座談會上的講話)

　　貫徹民主集中制，籠而統(tǒng)之地講是不行的。有的地方本來就沒有什么民主，你還去解決集中不夠，那更是一個人說了算了；有的地方本來就集中不起來，你還去解決民主不夠，那就更是誰說了也不算了。(摘自1994年10月19日聽取貴州省委、省政府工作匯報時的講話)

　　履行程序需要花費時間和精力，是有一些“麻煩”，但它是民主權利的體現(xiàn)，也是集思廣益的過程，添了一些小“麻煩”，可以減少決策失誤導致的大“麻煩”。(摘自1995年6月5日在政協(xié)第八屆全國委員會常務委員會第十三次會議上的講話)

　　聽群眾意見要真心真意。要找確有意見并敢于提意見的人而不是一味說奉承話的人；給別人以說話的機會而不要讓人把話憋在肚子里；有聞過則喜的胸懷，對待提意見的人不是反感而是感激，把能聽到不同意見當作莫大的好事。(摘自2000年2月24日聽取浙江省委、省政府工作匯報時的講話)

　　談務實

　　在理論上、文章上、條條上、言詞上、概括什么說法上下功夫，這是我們的優(yōu)點。但是在一個字、一個詞、一個說法上，來回地搗鼓，來回爭論，浪費時間，結果喪失了機遇，這也是我們的教訓。(摘自1992年4月22日聽取濰坊市委負責同志工作匯報時的講話)

　　貫徹上級的指示要結合實際，既不能借口特殊，自行其是，干擾統(tǒng)一部署；也不能不顧實際情況，等因奉此，生搬硬套，只起錄音機、傳話筒的作用。那種單純的照抄照轉(zhuǎn)，看起來似乎是執(zhí)行得很堅決，實則是最大的怠工，必定壞事。(摘自1985年5月為《天津日報》撰寫的特約評論員文章)

　　談文明

　　有些領導干部的自然科學專業(yè)知識比較豐富，而社會科學綜合知識比較欠缺，領導干部的馬列主義水平在有的地方、有的單位下降了。有些領導干部，就事論事的多，對問題進行綜合、概括、抽象的少；研究具體方法多，研究一般規(guī)律少。這種狀況令人憂慮。(摘自1997年1月24日在統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作專題研究班結業(yè)座談會上的講話)

　　在對待政治問題和學術問題上，第一，要把政治問題和學術問題區(qū)別開來；第二，政治問題和學術問題在社會科學某些領域很難區(qū)別開；第三，不要用政治問題來限制學術問題的研究。一般來說，真正跟你開誠布公地探討問題、提出意見的是好心好意的人，而別有用心的人，希望你倒臺的人，未必能公開給你提意見。(摘自1987年6月11日在天津市調(diào)查研究工作會議上的講話)(林陽、劉毅摘編)