一位就讀于香港大學(xué)的三年級內(nèi)地學(xué)生感嘆：“我上學(xué)時(shí)沒有入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。按當(dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)費(fèi)每年6萬元，是家里負(fù)擔(dān)的最大一筆開支�？�3年了，各種獎(jiǎng)學(xué)金加起來能抵消部分學(xué)費(fèi)。即使沒有，仍然物有所值，值得選擇。”

　　從適應(yīng)到融入 從學(xué)習(xí)到就業(yè)

　　在競爭中提升

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　　“內(nèi)地學(xué)生勤奮刻苦，很有鉆研精神，成績也比較好�！�4月8日下午6時(shí)，已過了下班時(shí)間，香港理工大學(xué)通識教育中心主任何冠環(huán)還在辦公室。10分鐘后，3位內(nèi)地生如約而至，一起探討如何寫學(xué)術(shù)報(bào)告。“內(nèi)地生讀書很用心，我推薦給他們的書籍和文章，他們都會找來看。”

　　基礎(chǔ)牢固，功底扎實(shí)是內(nèi)地學(xué)生贏得的一致評價(jià)。中文大學(xué)電子工程系三年級學(xué)生賈伯良來自北京，目前正在香港科技園產(chǎn)品材料實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)。他每天早上從學(xué)校走到附近的香港科技園，跟工作人員一樣9時(shí)上班，晚上6時(shí)下班，是香港科技園公司招聘的第一個(gè)內(nèi)地實(shí)習(xí)生，也是產(chǎn)品材料實(shí)驗(yàn)室唯一的實(shí)習(xí)生。香港科技園產(chǎn)品材料實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人熊天貺說：賈伯良是他們從面試的30多個(gè)學(xué)生中挑出來的，“基礎(chǔ)扎實(shí)，工作很勤奮，粵語不錯(cuò)，與同事關(guān)系融洽，學(xué)東西也很快。”

　　熊先生的評價(jià)，在香港中文大學(xué)研究生院院長黃永成教授那里得到進(jìn)一步證實(shí)，他說：“內(nèi)地學(xué)生基礎(chǔ)非常扎實(shí)，學(xué)習(xí)努力，對環(huán)境的適應(yīng)能力也很強(qiáng)�！毕愀鄞髮W(xué)學(xué)生會內(nèi)務(wù)副會長、文學(xué)院學(xué)生徐航則從香港學(xué)生的角度感受內(nèi)地同學(xué)：“內(nèi)地生學(xué)習(xí)非�？炭�，在圖書館經(jīng)常能看到他們的身影�！�

　　內(nèi)地學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，給香港的高等教育帶來了新的刺激和活力。香港科技大學(xué)朱力徑教授說：“我們希望招收一些全面發(fā)展的學(xué)生，因此堅(jiān)持面試。我們希望通過小組討論中的互動等，看到學(xué)生更多潛在的資質(zhì)，把優(yōu)秀學(xué)生招入學(xué)校�！�

　　科技大學(xué)副校長黃玉山向記者指出：“內(nèi)地學(xué)生通常學(xué)習(xí)很刻苦、很努力，這對喜歡組織活動、喜歡玩的香港學(xué)生是一個(gè)很好的刺激和壓力。他們能互相影響，有助于更好地成長，也有助于提高香港的高等教育質(zhì)量。”中文大學(xué)教授陳錦泰進(jìn)一步解釋：“內(nèi)地學(xué)生的勤奮促使香港學(xué)生更積極、更努力地學(xué)習(xí)，這對香港的發(fā)展來說，是件好事�！�

　　事實(shí)上，內(nèi)地學(xué)生不僅給香港的高等教育帶來活力，也給香港社會輸送了優(yōu)秀人才。中文大學(xué)畢業(yè)的內(nèi)地生有60%在香港工作，30%繼續(xù)進(jìn)修。有專家認(rèn)為，內(nèi)地學(xué)生自然熟悉內(nèi)地，經(jīng)過4年在香港的大學(xué)生活又熟悉了香港社會，從而造就了一批兩地兼通的人才，這對香港的發(fā)展、對融合內(nèi)地香港的關(guān)系都是好事。

　　一項(xiàng)調(diào)查顯示，絕大部分在香港就讀的內(nèi)地學(xué)生希望畢業(yè)后繼續(xù)留港發(fā)展，58%留港工作的內(nèi)地畢業(yè)生對在香港的職業(yè)發(fā)展?jié)M意度較高；56.5%的受訪雇主將在香港接受過教育的內(nèi)地人列為最愿意聘用的人選。不久前，香港大學(xué)首次公布2006年內(nèi)地畢業(yè)生的流向中，近一半學(xué)生在香港就業(yè)，起薪點(diǎn)普遍在每月1.2萬港元左右。

　　前不久，香港科技園宣布，將在未來兩年招聘4000多名高科技人才，并表示對內(nèi)地生持更為開放的態(tài)度，為他們提供更多就業(yè)機(jī)會，相信2008年畢業(yè)的內(nèi)地生，將因此成為首批受惠者。這是香港社會認(rèn)可內(nèi)地在港畢業(yè)生的又一個(gè)標(biāo)志。

　　當(dāng)然，由于社會背景和教育制度的差異，不少內(nèi)地學(xué)生初到香港時(shí)在適應(yīng)新環(huán)境和學(xué)習(xí)方式上有困難。香港大學(xué)社會工作和行政系的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，62%的內(nèi)地生整體適應(yīng)有困難，社交、語言及學(xué)習(xí)均遇到挫折。范成是理工大學(xué)土地測量及地理資訊系本科一年級的學(xué)生，他坦言自己的粵語還不夠好，基本上仍是和內(nèi)地生在一起學(xué)習(xí)生活�！斑@些同學(xué)很少接觸外面世界，很少參與活動，就個(gè)人而言影響進(jìn)步和成長，就社會而言，則影響資源和機(jī)會。這種狀態(tài)一定要改變�！币晃婚L期從事內(nèi)地生工作的老師這樣認(rèn)為。 (劉 韜 武少民 陳曉鐘)

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