在很多人的印象中，高中三年除了寒窗苦讀外，其他收獲和經(jīng)歷并沒(méi)有留下太多的回憶。從今日起，這個(gè)局面將在山西省所有的高一新生身上發(fā)生改變，對(duì)他們而言，意義格外重大。因?yàn)閺慕袢掌�，我省要全面推行高中新課程改革，今后我省所有的高一新生都要建立在校成長(zhǎng)檔案，高校錄取時(shí)，除了看高考成績(jī)，學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)也是重點(diǎn)考察內(nèi)容，這體現(xiàn)了人才素質(zhì)均衡發(fā)展的要求。試想，當(dāng)這些學(xué)生走過(guò)三年的高中生涯，翻開(kāi)自己的成長(zhǎng)檔案，看著成長(zhǎng)的點(diǎn)滴將會(huì)有怎樣的感受？

　　成長(zhǎng)檔案記錄高中三年的成長(zhǎng)經(jīng)歷

　　發(fā)展性評(píng)價(jià)制度是這次高中課改的一次突破，為學(xué)生建立綜合動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)檔案，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。作為普通高中生自我評(píng)價(jià)、教師與學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生的工具和評(píng)價(jià)結(jié)果記錄的平臺(tái)，其中的相關(guān)信息將作為高校招生的依據(jù)。8月29日，我省決定在全省普通高中學(xué)校建立高中生綜合發(fā)展報(bào)告制度，從2008年秋季入學(xué)的高一新生開(kāi)始建立。通過(guò)對(duì)高中生三年發(fā)展的真實(shí)記錄，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的全面發(fā)展。

　　11個(gè)記錄模塊全面而又細(xì)致

　　我省給高中生建立的成長(zhǎng)檔案，將作為高中生畢業(yè)后人生檔案的重要部分。高中生綜合發(fā)展報(bào)告的主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)信息、學(xué)分修習(xí)情況、綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施情況、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)生特長(zhǎng)及發(fā)展的標(biāo)志性成果、身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r、基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)期學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生成長(zhǎng)自述、學(xué)校綜合評(píng)語(yǔ)及附錄11個(gè)部分。相對(duì)于以往班主任給出幾句話(huà)的評(píng)語(yǔ)，那么這些部分具體記錄一些什么內(nèi)容呢？

　　基礎(chǔ)信息：記錄高一新生入學(xué)時(shí)的基本信息，其中“其他情況”可記錄學(xué)生在初中階段的突出表現(xiàn)(如市級(jí)以上的表彰和獎(jiǎng)勵(lì))以及無(wú)法在其他欄目?jī)?nèi)體現(xiàn)的重要信息。

　　學(xué)分修習(xí)情況：按學(xué)期記錄學(xué)生在相應(yīng)課程上的學(xué)業(yè)修習(xí)情況，按課程性質(zhì)分為必修、選修I、選修II三類(lèi)課程，每類(lèi)課程包括：模塊名稱(chēng)、學(xué)時(shí)、考核方式、成績(jī)、獲得學(xué)分、學(xué)分認(rèn)定時(shí)間、任課教師簽字認(rèn)可等情況，并在每學(xué)年結(jié)束及高中學(xué)業(yè)修習(xí)結(jié)束后，將學(xué)生各領(lǐng)域、各學(xué)年所得學(xué)分及累計(jì)情況及時(shí)反映在“學(xué)分修習(xí)情況匯總表”中。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施情況：按學(xué)年記錄學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等項(xiàng)目中所研究(或參與)的研究性課題(或項(xiàng)目)名稱(chēng)、研究形式、研究時(shí)間、研究結(jié)果、應(yīng)用價(jià)值、評(píng)價(jià)等級(jí)、獲獎(jiǎng)情況等相關(guān)情況。

　　學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)：記錄學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試中，每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域各學(xué)科所取得的成績(jī)(分為正常考試、補(bǔ)考兩種情況)。

　　學(xué)生特長(zhǎng)及發(fā)展的標(biāo)志性成果：分為學(xué)生對(duì)自己在興趣、愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)方面的陳述和學(xué)生高中三年中發(fā)展的標(biāo)志性成果兩項(xiàng)內(nèi)容。其中標(biāo)志性成果最多可填寫(xiě)10項(xiàng)，主要涉及：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)方面的突出表現(xiàn)；參加教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)或排名情況，科技制作與科技發(fā)明被認(rèn)可或獲獎(jiǎng)情況；參加校外社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)教育和研究性學(xué)習(xí)的成果(調(diào)研報(bào)告、影像圖片資料、研究報(bào)告、論文、論著。要注明題目、價(jià)值和意義、第幾撰寫(xiě)人)；在公開(kāi)出版的報(bào)刊、書(shū)籍上發(fā)表作品情況(書(shū)法、繪畫(huà)、文學(xué)作品、新聞報(bào)道、攝影、民間藝術(shù)、論文及專(zhuān)著等)；參加縣級(jí)以上文藝會(huì)演、藝術(shù)評(píng)選、藝術(shù)考級(jí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)或排名情況；在校報(bào)、�？�、各級(jí)電視臺(tái)、各種學(xué)生社團(tuán)兼職情況(職務(wù)、任職年限及表現(xiàn))，在校內(nèi)大型活動(dòng)中的表現(xiàn)情況等。

　　身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r：包括身體基礎(chǔ)素質(zhì)和體質(zhì)健康測(cè)試兩部分，是基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容，為體現(xiàn)健康第一的原則和便于記錄體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)而單獨(dú)列出。

　　基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)：按學(xué)期記錄學(xué)生在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的發(fā)展情況及評(píng)價(jià)等級(jí)。

　　學(xué)期學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)：每學(xué)期一次，主要反映學(xué)生本學(xué)期的主要進(jìn)步與成長(zhǎng)、突出表現(xiàn)及事例、對(duì)學(xué)生今后努力方向的建議等三個(gè)方面。

　　學(xué)生成長(zhǎng)自述：在畢業(yè)前由學(xué)生本人填寫(xiě)，主要敘述自己高中三年的主要成長(zhǎng)與進(jìn)步，對(duì)未來(lái)生涯的思考與追求。

　　學(xué)校綜合評(píng)語(yǔ)：主要記錄學(xué)生在高中三年的綜合表現(xiàn)，班主任將根據(jù)本人對(duì)該生的了解和任課教師的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)生自己的成長(zhǎng)記錄，對(duì)學(xué)生在高中三年的典型表現(xiàn)、存在的不足進(jìn)行客觀描述，并提出針對(duì)該生的發(fā)展建議。

　　附錄：為學(xué)生重要成長(zhǎng)記錄提供原始證據(jù)，比如榮譽(yù)證書(shū)的原件，作品類(lèi)成果的原始作品等(學(xué)生可自加頁(yè))。

　　高中生綜合發(fā)展報(bào)告要向?qū)W生和社會(huì)公開(kāi)

　　按照省教育廳的要求，高中生綜合發(fā)展報(bào)告要向?qū)W生和社會(huì)公開(kāi)。由班主任填寫(xiě)或組織填寫(xiě)，有的內(nèi)容還要公示，有的需要學(xué)生本人認(rèn)可。

　　省教育廳要求，學(xué)校要建立公示制度，向?qū)W生及其家長(zhǎng)解釋并公開(kāi)高中生綜合發(fā)展報(bào)告的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)定結(jié)果的使用。任何人不得擅自更改評(píng)價(jià)結(jié)果。(高強(qiáng))