今年，學位論文中有剽竊內(nèi)容的研究生將要心慌慌了——華中科技大學、華中師范大學、武漢工程大學等高校的研究生院將啟用“學位論文學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”，對研究生學位論文進行檢測。

　　為何要研發(fā)“學術(shù)不端檢測系統(tǒng)”？目前學術(shù)界的不端行為到了何種程度？近日，記者近距離與反剽竊專家接觸，就此進行了探訪。

　　海量信息中揪“小偷”

　　電腦比人腦更管用

　　根據(jù)2008年國際反剽竊大會給出的定義：凡是會引起原創(chuàng)性誤會的均稱為剽竊。武漢大學信息管理學院碩士導師沈陽副教授，曾申請和獲得等多項反剽竊專利授權(quán)，前日，他向記者介紹了我國反剽竊工作的現(xiàn)狀。

　　他說，20世紀90年代后，互聯(lián)網(wǎng)的普及，包括搜索引擎、文獻資源庫、翻譯軟件的大量涌現(xiàn)，導致剽竊現(xiàn)象快速蔓延。過去，論文剽竊多靠人工發(fā)現(xiàn)，實際上，編輯難以從互聯(lián)網(wǎng)的海量信息中找到稿件的剽竊來源，也不可能熟悉相關(guān)稿件的細化研究領(lǐng)域，這使得剽竊作品被查出的風險較小。

　　但借助先進的反剽竊檢測工具，情況就不同了。2008年4月，沈陽副教授自主研發(fā)了“ROST反剽竊系統(tǒng)”軟件，目前已在全國20多所高校院系推廣和100多家期刊社使用。該系統(tǒng)多次抽樣檢測表明，大專院校內(nèi)，學術(shù)抄襲現(xiàn)象嚴重，從教師到博士、碩士、本科生，抄襲的程度逐步遞增。

　　一次隨機檢測觸目驚心

　　全文剽竊的論文占了兩成

　　近一年來，沈陽副教授借助反剽竊系統(tǒng)，開展了對學術(shù)剽竊現(xiàn)象的專門檢測：以一所部屬高校的學生和教師自由命題論文為例，783篇論文中，涉嫌抄襲者過半：全文剽竊的論文有161篇，占20.4%；段落剽竊256篇，占33.2%。其中一個院系的30篇博士學位論文中，存在學術(shù)不端行為的有4篇，絕大多數(shù)論文存在標注不規(guī)范的問題，沒有一篇論文完全符合規(guī)范。

　　在近期計算機領(lǐng)域的一次大型國際會議征稿過程中，“ROST反剽竊系統(tǒng)”隨機檢測了6篇論文，其中1篇論文內(nèi)容就屬于全文抄襲，抄襲者僅在標題中增加了一個詞匯。

　　學生自己的看法或許更能說明問題。沈陽副教授的工作小組，對一所重點院校450名本科生進行了“剽竊行為的自我評估”調(diào)查，自認為“經(jīng)常”剽竊的學生占32.84%，“較多”剽竊的學生占46.15%。

　　“火眼金睛”的反剽竊軟件

　　論文雷同到什么程度構(gòu)成抄襲？前日，記者體驗了“反剽竊系統(tǒng)”操作�！皩W術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”的比對數(shù)據(jù)庫，基本覆蓋了中文科技學術(shù)文獻。記者看到，該系統(tǒng)頁面左側(cè)，一篇《***現(xiàn)狀及對策》的論文正在接受檢測，右側(cè)來自比對庫的一篇《淺談我國農(nóng)業(yè)保險的發(fā)展問題》馬上與之對應(yīng)，兩篇文章內(nèi)容一致處顯示為藍色，一目了然。診斷結(jié)果顯示為：文字復制比6%，診斷類型屬“輕度句子抄襲”。

　　據(jù)了解，該系統(tǒng)根據(jù)重合字符數(shù)量與文字復制比，分為輕度句子抄襲、句子抄襲、輕度段落抄襲、段落抄襲、整體抄襲5類。此外，還有針對數(shù)據(jù)篡改、內(nèi)容偽造、引用杜撰等方面的多個檢測指標。

　　是否構(gòu)成剽竊，仍靠專家定論

　　學位論文學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)的啟動，在學生中引發(fā)不小反響，除了叫好聲外，還有學生困惑：由于不清楚該系統(tǒng)如何檢測，會不會被“誤殺”？

　　華中科大研究生院學位辦工作人員介紹，學校引用該系統(tǒng)，只作為初篩工具。對疑似問題論文，系統(tǒng)將自動生成檢測報告單�！罢撐氖欠窈细�，最終還要由學位審議委員會專家鑒定�！�

　　華中科大表示，一旦發(fā)現(xiàn)研究生學位論文存在不端行為，按其嚴重程度，學校將視情節(jié)嚴肅處理，直至取消其學位申請資格。

　　杜絕論文剽竊要從源頭遏制

　　相對于人工篩查，反剽竊系統(tǒng)展現(xiàn)了充分優(yōu)勢，但它在技術(shù)上仍有一定的局限，比如對跨語言剽竊行為的檢測。在廣泛應(yīng)用這種技術(shù)手段之時，人們不禁反思，學術(shù)不端行為的深層原因是什么？

　　華中師范大學教育學院范先佐教授說，過去高�？蒲薪�(jīng)費有限，但還是出了一大批高水平的科研論文；但現(xiàn)在，國家對科研投入的經(jīng)費大大增多，產(chǎn)出的卻是大量東拼西湊、數(shù)據(jù)不準確的學術(shù)垃圾。這種低水平的論文會貽害社會。

　　他說，造成抄襲、造假等行為的深層原因，與整個學術(shù)界的浮躁風氣有關(guān)：爭課題、拿經(jīng)費、評職稱，都與學術(shù)成果、論文發(fā)表捆在一起�！霸谶@樣一個大的環(huán)境下，還有多少學者坐得住冷板凳，潛心搞學問？這種環(huán)境迫使一些師生做出學術(shù)不端的舉動�！�

　　范教授說，新技術(shù)對遏制學術(shù)不端行為有一定作用，但這屬于事后控制。關(guān)鍵還是要從源頭上著手，要改善評價體系太過硬性與指標化的現(xiàn)狀，形成一套科學的人才評價體系。記者陳文君 大學生記者朱娟娟 實習生曹瑜 方針