心理調(diào)頻

　　據(jù)統(tǒng)計數(shù)字顯示，2009年，我國有611萬大學(xué)生即將畢業(yè)走向社會。加上過去兩年未就業(yè)的200余萬畢業(yè)生，今年超過800萬大學(xué)生的就業(yè)問題有待解決。在這支大軍中，有這樣一群人，他們雖然已經(jīng)畢業(yè)了，失去了學(xué)生的身份，卻不肯離開校園，沒有固定的長期職業(yè)，過著漂泊的生活。他們被稱為“校漂族”。

　　“校漂族”其實(shí)不是一個新概念。近年來，這個群體不斷擴(kuò)大，人數(shù)越來越多，其心理狀況折射出時代的特征。就此，記者采訪了山東師范大學(xué)心理學(xué)院副院長高峰強(qiáng)，請他為校漂族的心理健康把脈。他指出，根據(jù)其動機(jī)的不同，校漂族的心理特征也不盡相同，不可一概而論。

　　類型一：“我想考研”

　　2007年本科畢業(yè)的大學(xué)生胡文燕(化名)，在山東大學(xué)校園里租住了一間宿舍。本科畢業(yè)之后，胡文燕并沒有找工作的打算，而是寄希望于考上山大法學(xué)院的研究生。胡文燕的生活和往日的學(xué)生時光沒有什么不同，她每天早起到校園的自習(xí)室學(xué)習(xí)，中午在學(xué)校食堂吃飯，下午和晚上繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　由于沒有獨(dú)立的生活來源，胡文燕的生活相對簡樸。連續(xù)兩年的研究生考試，胡文燕都沒能順利通過，令她 2009 年的校漂生活沉重起來，“只有和漂友偶爾聚餐的時候，才能感到片刻輕松�！焙�文燕說。

　　專家點(diǎn)評：考研不是救命稻草

　　“目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，不少大學(xué)生選擇考研，期望研究生畢業(yè)后能夠找到更好的工作。但事實(shí)上，研究生的數(shù)量也在逐年膨脹，即使研究生畢業(yè)后，也不能確保找到一份滿意的工作。”高峰強(qiáng)認(rèn)為，畢業(yè)生不要盲目跟從考研熱，而應(yīng)正確看待教育給自身帶來的效果。

　　他指出，目前社會上大部分工作，在完成大�；虮究平逃�后，畢業(yè)生一般都能夠勝任。對待研究生教育要有正確的態(tài)度，如果不是出于學(xué)術(shù)理想、或者專業(yè)目標(biāo)，沒有必要把研究生考試當(dāng)作救命稻草，否則只能造成教育資源和自身時間精力的浪費(fèi)。

　　類型二：“我想充電”

　　趙龍(化名)2006年在濟(jì)南某高校畢業(yè)后，在北京某廣告公司找到一份工作。但由于專業(yè)不對口，公司人事關(guān)系復(fù)雜等原因，趙龍感覺才華難以施展，對工作并不滿意。在金融危機(jī)的影響下，趙龍的收入出現(xiàn)了縮水，他索性辭掉了工作，回到山東財政學(xué)院附近的舜玉小區(qū)租住了一間房子，準(zhǔn)備考取山東省公務(wù)員。

　　“ 先考省公務(wù)員，再考國家公務(wù)員，研究生考試也同時準(zhǔn)備著。現(xiàn)在覺得還是公務(wù)員或者高校老師這兩種職業(yè)最好。”趙龍說。

　　專家點(diǎn)評：“回爐”不如“前行”

　　“從事任何一種工作，在閑暇時翻翻書，進(jìn)一步深造充充電，知識的更新都是必要的�！备叻鍙�(qiáng)說，“ 但是作為一名畢業(yè)生，要實(shí)現(xiàn)從校園人到社會人的轉(zhuǎn)變，需要認(rèn)識到，一些來自工作的壓力是不得不去面對的，每一份工作都會遇到這樣那樣的問題。面對困難、面對問題，學(xué)會應(yīng)對的方法和技巧，恐怕比回爐更為重要�！�

　　趙龍在擇業(yè)時，偏向政府公務(wù)員、或高校老師等事業(yè)單位，這種觀念在大學(xué)畢業(yè)生中比較普遍。高峰強(qiáng)指出，這種職業(yè)觀念有可能存在偏差�！霸谝恍┪鞣絿�家，職業(yè)之間高低貴賤的意識很淡薄。開卡車的或干律師的，只要他對這份工作感興趣，都能干得很開心。一個人成功與否的評價標(biāo)準(zhǔn)有很多，只要能發(fā)揮自己的光和熱，就是快樂的人生。這點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)�！�

　　類型三：“我不想工作”

　　在校漂一族中，秦嶺(化名)的生活算是優(yōu)越的。2006年畢業(yè)于北京某名牌大學(xué)歷史系，靠著家庭的支持，秦嶺準(zhǔn)備申請出國。由于專業(yè)的限制，秦嶺接二連三地被名校拒絕，一般的學(xué)校又不想接受，出國之路進(jìn)退兩難。眼看 28歲的秦嶺遲遲不肯找工作，家里父母卻著急了，催促他抓緊成家立業(yè)。

　　難以承受來自家庭和社會的壓力，秦嶺搬回學(xué)校附近居住，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)脫離了校園生活，如同一個茫然的“邊緣人”。

　　專家點(diǎn)評：放下天之驕子的架子

　　“ 為什么有的畢業(yè)生不肯進(jìn)入社會？這種逃避的心理，和家庭的教育有著密切的關(guān)系。在‘萬般皆下品，唯有讀書高’思想的灌輸下，學(xué)生對校園的依賴心理很強(qiáng)，心理斷乳期越來越晚�！备叻鍙�(qiáng)指出，畢業(yè)生在走向社會之初，往往懷有一腔熱血，想要開創(chuàng)一番大事業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己的價值。這其中包含一些不切實(shí)際的想象成分。

　　“ 在走向社會的道路上，適當(dāng)?shù)挠^望是可取的。但這樣的觀望要保持清醒，不能自暴自棄�！彪S著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的增多，高峰強(qiáng)建議，大學(xué)畢業(yè)生有必要放下天之驕子的架子，多掌握真正有用的知識，對自身有一個正確的估計，懷著創(chuàng)新和突破的意識，找到通往社會、自立自強(qiáng)的突破口。 (卞文超)