上周六，長安培英中學開展社會實踐活動，組織學生們?nèi)ヂ糜�。這一消息令不少學生雀躍不已，但也令部分學生產(chǎn)生疑惑。原來，學校規(guī)定不參加此次活動的同學要到學校補習，學生小劉對此十分不解：旅游跟社會實踐有啥關系？為什么不參加就要留校補習呢？

　　該校校長對此有不同看法，“旅游也可以鍛煉學生的機智和膽識”，也屬于社會實踐的一種。

　　學生：不去旅游就得補課

　　據(jù)小劉反映，上周學校以開展社會實踐的名義，要求每個學生星期六(4月26日)去一家游樂園旅游。為了發(fā)動更多的同學參加，班主任和學校的領導都在給學生們做思想工作。

　　“其實有許多學生是不愿意去的，但學校說了，不去的學生星期六就要全部來學校補課。”小劉有些氣憤地說，星期六本來就是休息時間，為什么不去旅游就要補課呢，實在太沒道理了。

　　學校：旅游補課都由學生自愿

　　對于學生反映的情況，記者隨后采訪了長安培英中學的文校長。文校長稱，星期六不去旅游的學生就要全部來學校補課的說法并非事實，學校方面的要求是，無論是選擇參加旅游活動還是留在學校補課，都要遵循學生自愿的原則。

　　“你可以看我們發(fā)給學生的通知，第一條就是任何人不能強迫學生參加，否則學校會對其進行處罰�！蔽男ｉL告訴記者，這次活動學校約有三分之一的學生參加了，不參加學生如果愿意的話則可在周六到學校補課，完全不存在強制性。

　　文校長稱，旅游并非社會實踐活動唯一的安排，他們還先組織學生參觀了東莞科技館。而去年，他們也組織學生參觀了虎門海戰(zhàn)博物館和威遠炮臺。他認為，這符合社會實踐活動的要求。

　　究竟去游樂園旅游與學生的社會實踐有何聯(lián)系，文校長的解釋是，“那里有一些很驚險的項目，可以作為學生的一次歷險經(jīng)歷和人生體驗，鍛煉他們的機智、膽量，也屬于社會實踐的內(nèi)容”。

　　質(zhì)疑：旅游當實踐過于簡單

　　據(jù)了解，現(xiàn)在不少學校都將旅游作為社會實踐課程的一種方式。記者昨日致電東莞市教育局辦公室，想了解是否有對于學校如何開展社會實踐課程的指導性文件，工作人員表示并不清楚。

　　不過，早前在東莞市教育局舉行的與市人大代表和政協(xié)委員的座談會上，東莞市政協(xié)委員、東莞玉蘭中學的黃蔚然老師就曾專門指出了這個問題，“許多學校的社會實踐課就是去野生動物園，今年去、明年還去，搞得動物都認識學生了，可對社會實踐的幫助卻很小�！�

　　對此，教育局局長楊曉棠認為，現(xiàn)在學校的社會實踐課有簡單化的傾向，與其去旅游，不如讓學生到貧困山區(qū)生活一兩天，感受那里的生活狀況，對學生的成長更有影響。楊曉棠表示，在硬件設施已經(jīng)比較完善的情況下，如何在課程設置和教學理念上更加現(xiàn)代化，還值得思考。 （記者王菁、倪少娥）