3月22日，中科大少年班舉行30周年慶典。30年前，少年班的“神童”光環(huán)曾被無限放大。30年后，光環(huán)褪去，少年班陷入尷尬的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，擇生標(biāo)準(zhǔn)不完備、教育專才缺乏……

　　核心提示

　　3月22日，中科大少年班慶典30周年。會上，賀淑曼哭了。這位老班主任流淚是因?yàn)楦袊@少年班所經(jīng)歷的冰火兩重天。

　　而這冷熱兩極均都扭曲了少年班的成長路徑。

　　30年前，應(yīng)時(shí)代需要，少年班學(xué)子的神童光環(huán)被無限放大，以點(diǎn)燃社會對業(yè)已停止的人才培養(yǎng)的熱情。就在人們對神童日漸迷狂時(shí)，媒體又以“拔苗助長”“摧殘學(xué)童”為由，棒殺神童班，導(dǎo)致少年學(xué)子心理壓力巨大、“神童”寧鉑出家。

　　30年后，人們發(fā)現(xiàn)少年班并未培養(yǎng)出一個(gè)諾獎(jiǎng)獲得者或是某學(xué)科的領(lǐng)軍人物，于是對教育神童的熱情迅速冷卻，直至無部門管理的地步。

　　賀淑曼的眼淚想要訴說的是，神童并不神，其實(shí)他們只是一些智力、記憶力等能力超常的特殊孩子，若沒有人關(guān)心他們，若把他們置于尋常孩子中一同受教育，那么他們會感到痛苦，最后會影響到他們的健康成長。

　　13所高校僅剩中科大堅(jiān)持為早慧孩子提供特殊教育；目前仍面臨教育專才匱乏、擇生標(biāo)準(zhǔn)不完備等問題

　　剛接過話筒，賀淑曼的眼淚流了下來。她接連說了三個(gè)太難。

　　3月22日，原本作為中科大少年班30周年慶典活動(dòng)的中國超常教育研討會，被賀淑曼的眼淚點(diǎn)染出許多悲情。

　　賀淑曼，自1982年任中科大少年班班主任后，一直致力推動(dòng)中國超常教育的觀念普及。她深感無力和孤單。

　　目前只有中國科技大學(xué)設(shè)立少年班，對早慧孩子進(jìn)行超常教育。但是沒有完整科學(xué)的學(xué)科體系，缺乏專業(yè)的學(xué)科人才，一直令賀淑曼心憂。

　　讓賀淑曼更無助的是，無論是教育部還是這個(gè)社會對超常教育的觀念，都沒有回歸到正常軌道上。

　　賀淑曼認(rèn)為，對少年班以及中國超常教育30年做一個(gè)理性梳理，已是當(dāng)務(wù)之急。

　　【洪荒年代】造神時(shí)代造出“神童”

　　招收少年班第一批學(xué)生時(shí)沒有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，考核很粗糙，最初對早慧孩子界定比較隨意。

　　任知恕至今仍保留著三十年前的工作日記。他曾是中科大教務(wù)處處長。他手中那本發(fā)黃的日記，記載著少年班創(chuàng)立的所有經(jīng)過。

　　1972年，物理諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道回國，建議從全國選拔部分十三四歲左右、有培養(yǎng)條件的少年到大學(xué)里去培訓(xùn)。

　　5年后，曾和原國家副總理方毅對弈的13歲“神童”寧鉑被批準(zhǔn)破格進(jìn)入中科大學(xué)習(xí)。次年，也就是1978年，教育部同意中科大，這個(gè)培養(yǎng)高科技人才的排頭兵，自主招收第一批少年班學(xué)員。

　　李政道后來回憶，“我實(shí)際的目的是要打破不重視培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才和其他人才的局面。這個(gè)突破口就是對早慧少年進(jìn)行超常規(guī)的培養(yǎng)。”

　　當(dāng)中科大向社會公布招生信息后，推薦信蜂擁而至，一時(shí)間“神童”遍布中國。許多地方領(lǐng)導(dǎo)都積極推薦“神童”，并稱“我們這個(gè)地方一定要出個(gè)‘神童’。”

　　當(dāng)年2月，中科大派出十多位老教授，分赴上海、江蘇、江西、福建、湖南、湖北、東北等地選拔“神童”。

　　“因?yàn)闆]有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，考核很粗糙，面試全憑招生老師的印象和隨機(jī)問答，錄取的學(xué)生水平參差不齊�！币晃划�(dāng)時(shí)參加過招生的老教授回憶。

　　這位老教授說，出題也是因人而異，有出高三水準(zhǔn)的題目，也有出奧數(shù)中的題目。然后再進(jìn)行簡單面試，問的問題也是各有不同，但有一個(gè)問題一般都會問，“你考不上會怎么辦？”

　　最后錄取的標(biāo)準(zhǔn)隨意性比較大，老教授說，一些孩子若是特別緊張，說話結(jié)巴了，就不會被錄取。

　　中科大少年班首屆管委會書記葉國華回憶，最后21名智力超常少年被中科大破格錄取。1978年3月9日，第一期少年班開學(xué)立即進(jìn)行摸底考試，21名小神童中，數(shù)學(xué)最高為98分，最低只有10分。

　　中科大教務(wù)處的任知恕承認(rèn)，最初對早慧孩子的界定非常隨意。在第一屆少年班之前，中科大還招收過兩名少年大學(xué)生。一個(gè)聲稱用肉眼發(fā)現(xiàn)天上多了一顆宇宙新星，此后美國觀星站也宣布發(fā)現(xiàn)了一顆新星。這名特殊才能的少年便被收錄進(jìn)中科大。

　　“還有一名是擅長心算的�！比沃�恕說，兩人被錄取后，與其他大學(xué)生一起上課，因?yàn)榛�礎(chǔ)知識欠缺，兩人很快出現(xiàn)跟不上班的情況，最后只能退學(xué)。

　　　【應(yīng)試之嫌】以高考界定“天才”資質(zhì)

　　第二期少年班學(xué)生入學(xué)前都需經(jīng)過高考。葉國華說，“這能避免考核標(biāo)準(zhǔn)不一，便于科學(xué)選材�！�

　　1978年之后，系著紅領(lǐng)巾的大學(xué)生成了中科大的一道風(fēng)景。謝彥波是少年班中年齡最小的學(xué)生，也是迄今為止年齡最小的大學(xué)生。據(jù)說，他第一次走進(jìn)校門時(shí)，還在滾動(dòng)一只鐵環(huán)。

　　這些最大只有14歲的大學(xué)生進(jìn)入中科大后開始變得不適應(yīng)大學(xué)生活。

　　當(dāng)時(shí)中科大沒有專門的一套針對這群少年的教學(xué)計(jì)劃，也沒有專門的管理機(jī)構(gòu)，只能掛在教務(wù)處下面。學(xué)校也沒有為其專門設(shè)置代課教師，21個(gè)孩子半年后被分到各個(gè)專業(yè)。

　　謝彥波因?yàn)槟挲g小、缺乏自理能力，而無法隨著學(xué)哥學(xué)姐們進(jìn)入下一年的學(xué)習(xí)生活。

　　管委會書記葉國華發(fā)現(xiàn)，這群孩子成績兩極分化非常嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績最好與最壞的都是少年班學(xué)生。

　　“許多小孩子心理還很幼稚，進(jìn)入大學(xué)后沒有固定的自習(xí)課、沒有老師的敦促，少年如出籠之鳥，根本管不住自己，我們意識到必須專門設(shè)置教學(xué)計(jì)劃�！比~國華說。

　　于是，針對這些問題，少年班管委會做出一些相應(yīng)調(diào)整。

　　1978年9月，第二期少年班開班，學(xué)校決定小神童入學(xué)前三年，不分專業(yè)學(xué)基礎(chǔ)，再根據(jù)自己的興趣選專業(yè)。

　　葉國華說，第二期少年班的招生方式也做了些調(diào)整。學(xué)校把招生時(shí)間放在高考后，這些早慧學(xué)生有了高考成績，“這能避免考核標(biāo)準(zhǔn)不一，便于科學(xué)選材�！�

　　然后，學(xué)校再派老師到考生所在中學(xué)小范圍內(nèi)組織復(fù)試，復(fù)試中科大自主命題的語文、物理、數(shù)學(xué)，采取筆試與口試結(jié)合的方式進(jìn)行。

　　【復(fù)試漏洞】取消復(fù)試招來偽“神童”

　　1982年，中科大恢復(fù)復(fù)試，并增加了現(xiàn)學(xué)現(xiàn)考環(huán)節(jié)，以甄別哪些是家長填鴨式教育出的“神童”。

　　中科大少年班這個(gè)天才集訓(xùn)營從一開始就顯得不太平靜。剛辦兩期，就遭遇社會質(zhì)疑，有人說是摧殘兒童、神童集中營，還有人直斥辦少年班是拔苗助長。

　　1980-1981年兩屆，中科大又將甄別早慧孩子的程序減少了面試環(huán)節(jié)，簡單地根據(jù)適齡考生的高考成績來做入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。一位不愿意透露姓名的校領(lǐng)導(dǎo)說，“當(dāng)時(shí)，少年班招生是圖簡單省事�！�

　　于是，望子成龍的家長通過改年齡或填鴨式教育的方式，在家里紛紛打造著讓社會敬仰的神童。

　　對于少年班，媒體更是掀起了一場場口誅筆伐。

　　“學(xué)校的壓力當(dāng)時(shí)非常大，科學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也感受到了壓力，多次詢問少年班情況�！币晃煌诵莸睦闲ｉL回憶說。

　　1982年，中科大恢復(fù)復(fù)試，并在以往只有簡單面試的基礎(chǔ)上增加了現(xiàn)學(xué)現(xiàn)考環(huán)節(jié)。

　　“這樣就能甄別出哪些是填鴨式教育出來的孩子�！笨籽嗾f。

　　孔燕目前在中科大擔(dān)任少年班班主任。她說，事前沒有任何通知，臨時(shí)聚集大家，請來一位教授，不講基礎(chǔ)知識，直接講很難的內(nèi)容，45分鐘的課一結(jié)束，就立刻給學(xué)生發(fā)試卷，要求現(xiàn)場考試�？荚嚨膬�(nèi)容對于普通的大二學(xué)生都不輕松。

　　“智力超常的孩子，反應(yīng)和接受新知識的能力很快，當(dāng)場都能答對很多題，而被填鴨式灌輸出來的孩子，一道題都可能答不上來。”孔燕說。

　　“老師將我們70多人聚集在教室里，現(xiàn)場發(fā)放錄取通知書，沒領(lǐng)到的則視為落選，很多落選學(xué)生最后都掉了眼淚�！币晃辉�經(jīng)參加考試的“神童”說。

　　在孔燕心目中，甄別這些孩子，其實(shí)是為了他們好，“少年班的競爭很激烈，如果是靠填鴨式灌輸考高分的孩子進(jìn)去了，很快會跟不上，那時(shí)他們會很痛苦�！�

　　【減壓難題】遲到的心理教育

　　因恐懼失敗，寧鉑曾三次報(bào)考研究生，都未進(jìn)考場。心理教育和入學(xué)前心理測試對少年班很重要。

　　寧鉑在1985年變得異常痛苦。這讓中科大從另一個(gè)角度開始反省自己對早慧孩子的認(rèn)識。

　　1985年，在媒體的過分宣染下，寧鉑變得謹(jǐn)小慎微。這個(gè)少年天才異�？謶质�敗的來臨。他曾三次報(bào)考研究生，卻從未踏進(jìn)考場。他曾私下回憶說，“自己當(dāng)時(shí)的痛苦主要還是來自于輿論的過分渲染(他后來以致拒絕媒體采訪)。‘神童’剝奪了我許多應(yīng)該享有的生活和娛樂的權(quán)利�！�

　　寧鉑找到葉國華說，“我現(xiàn)在壓力太大了，外界把我捧得那么高，我承受不了失敗�！�

　　“我們開始意識到，少年班的學(xué)生受輿論影響太大了，必須引起關(guān)注，”葉國華說，從那一年起，中科大規(guī)定少年班采訪必須經(jīng)過學(xué)校宣傳部同意，任何媒體不得采訪在校少年班學(xué)生。寧鉑的出現(xiàn)讓學(xué)校開始注重學(xué)生的心理教育。

　　葉國華發(fā)現(xiàn)，少年班的孩子心理承受能力和他們的自負(fù)有著某種關(guān)系。

　　小神童謝彥波18歲跟隨中科院副院長周光召院士讀博士，后轉(zhuǎn)而去美國普林斯頓大學(xué)讀博士，跟隨諾貝爾獎(jiǎng)獲得者菲利普·安德森教授學(xué)習(xí)。(記者 黃玉浩 褚朝新)