“如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣？”近日，不少小學(xué)生家長打電話向“家長熱線”咨詢這一問題。記者對此進(jìn)行了采訪，有關(guān)教育專家指出，孩子做作業(yè)，家長最好別“陪讀”。

　　“孩子學(xué)習(xí)就像給我學(xué)似的�！币晃恍�學(xué)生的家長說，只要家長不坐在身邊，孩子寫作業(yè)就特別慢，時不時地搞些小動作。為此，每天晚飯后，她不得不和孩子一起坐到書桌前，監(jiān)督孩子做作業(yè)，結(jié)果弄得自己和孩子都很疲勞。

　　家庭教育指導(dǎo)師周欣指出，有些家長提起孩子做作業(yè)就頭疼。確實(shí)，處在小學(xué)階段的孩子自我意識還不成熟，在他們的意識里，還沒有“責(zé)任感”這樣的認(rèn)識。因此，孩子做作業(yè)確實(shí)需要父母的指導(dǎo)。但是，在指導(dǎo)孩子做作業(yè)時，請家長注意以下幾點(diǎn)：

　　一忌“陪讀”。有些家長為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監(jiān)視，這樣做可以理解，但這種“陪讀”會使孩子緊張，不利于學(xué)習(xí)。

　　二忌指指點(diǎn)點(diǎn)。有些家長在孩子做作業(yè)的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有誤，馬上就指出來，這樣做會阻礙孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展。

　　三忌“代勞”。有些家長怕低年級孩子做不好作業(yè)，常常代替孩子完成作業(yè)。小學(xué)生的作業(yè)往往是一些打根基的內(nèi)容，父母“代勞”會削弱這種根基。

　　那么，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子做作業(yè)呢？周欣建議，首先，應(yīng)培養(yǎng)孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣，良好的習(xí)慣往往能達(dá)到事半功倍的效果。其次，逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力，對于低年級的小學(xué)生，父母可以多花些時間進(jìn)行指導(dǎo)，但隨著年齡的增長，時間要縮短。第三，鼓勵孩子自己檢查作業(yè)，查出錯后，讓孩子說出錯在哪里，為什么會出錯，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。第四，孩子遇到難題時，家長指導(dǎo)要注意分寸，可以采取分步法，即家長先給予提示，讓孩子思考如何做，當(dāng)孩子弄懂后，再出些類似的題目讓其鞏固。(張妍霞)