根據(jù)教育部要求，小學五六年級起，學生將學習到青春期相關知識。月經(jīng)、遺精等敏感詞匯自這學期開始將正式走進鄭州市中小學課堂。

　　昨天上午，鄭東新區(qū)聚源路小學五(1)班的第一節(jié)性教育課開課了。精子、卵子、月經(jīng)、遺精……從這學期開始這些敏感的詞匯將正式走進鄭州市中小學生的課堂。去年年底教育部要求，小學五六年級起，學生就將學習到有關青春期生長發(fā)育的知識、女生月經(jīng)初潮及意義、男生首次遺精及意義。

　　目前，鄭州市大部分中小學對性教育課仍覺得“羞答答”難以啟齒。

　　現(xiàn)場 學生大方談精子與卵子

　　昨天上午，鄭東新區(qū)聚源路小學五(1)班的性教育課從教室搬到了鄭州市科技館生命科學展區(qū)。

　　“人是從哪里來的？是像孫悟空一樣從石頭縫里蹦出來的，還是在街上撿的？”剛上課，老師先拋給學生們一個問題。

　　“我是精子和卵子結(jié)合出來的�！币幻�男生大大方方地站起來回答道。

　　“以前還以為學生對這方面的知識一無所知，現(xiàn)在看來學生懂得不少。”對于學生們的回答，聚源路小學老師張瑞雪頗感意外。

　　在生命科學展區(qū)一個長4米、高2米、寬2米的“生命通道”內(nèi)，近百只長20厘米左右的蝌蚪狀精子模型懸掛在上部，4米高的模擬巨型子宮、卵巢、輸卵管一應俱全，學生們認真地記錄著，幾乎沒有學生因為不好意思而不敢看這些。

　　談論青春期 學生有些害羞

　　了解完人的由來，鄭州市科技館科技活動部的魯文文開始給學生們講青春期的變化�！吧眢w長高，出現(xiàn)喉結(jié)”“變聲、出現(xiàn)腋毛”“體毛變重、飯量增加”……參與回答的大部分是男生，答案也是五花八門。“生殖器官有哪些變化？”魯文文又提示學生�！澳猩鷷�出現(xiàn)遺精，就是從生殖器里流出黏黏的液體。”男生蘇丕哲一回答完，全班同學都哈哈大笑起來。

　　男生們回答得這么熱鬧，女生們卻顯得羞澀多了，盡管老師一再提問女生青春期會有什么身體變化，但在座的女生只是捂著嘴偷偷笑，沒人回答�！芭�生會來月經(jīng)，所以女生們一定要帶好衛(wèi)生巾�！碧K丕哲的回答又引起了哄堂大笑。

　　下課后，男生們小聲地議論起來：“老師真不該把青春期發(fā)育的順序制成表格，陰毛、陰莖這些詞多不雅，真有些不好意思�！�

　　現(xiàn)狀：學生性教育河南有點“保守”

　　去年年底教育部要求，小學五六年級起，學生就要學習有關青春期生長發(fā)育的知識，女生月經(jīng)初潮及意義 (月經(jīng)形成以及周期計算)，男生首次遺精及意義；初中階段要學習青春期心理發(fā)育的特點和變化規(guī)律，要求他們能識別容易發(fā)生性侵害的危險，保護自己不受性侵害；高中階段還將涉及避免婚前性行為等內(nèi)容。

　　鄭州中小學生目前的性教育怎樣？據(jù)了解，鄭州市的中小學每兩周上一節(jié)健康教育課�！敖】到逃�課上講的內(nèi)容都很淺顯，‘婚前性行為’等詞匯太敏感了�！编嵵菔兄行�學生衛(wèi)生保健站一位工作人員無奈地說，和北京、上海等大城市比起來，河南還是比較保守。另據(jù)記者了解，目前鄭州不少中小學的健康教育課多是走形式，大部分中小學仍持觀望態(tài)度�！爸v課的尺度很不好把握，萬一有負面影響咋辦？”鄭州市中原區(qū)某小學負責人表示�！捌鋵崳�現(xiàn)在的孩子懂得挺多的，但缺乏引導�！编嵵�14中生物老師王珩說，學校曾對學生進行過“性健康教育”調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生了解的性知識還不少，畢竟學生可以通過網(wǎng)絡、電視等多種渠道獲得這些知識。

　　鄭州教育學會學習心理研究會管理部主任王海勇也認為，讓學生通過網(wǎng)絡或黃碟等了解性知識，實際上對孩子的身心健康不利，后果非常嚴重�！皩W校越早將青春期性知識教給學生，對學生的發(fā)展越有利”。(來源：東方今報 高冬麗)

　　評論：學校應成為性教育的“主陣地”

　　精子、卵子、月經(jīng)、遺精……這學期開始這些敏感的詞匯將正式走進鄭州市中小學生的課堂。去年年底教育部要求，小學五六年級起，學生就將學習到有關青春期生長發(fā)育的知識。目前，鄭州市大部分中小學對性教育課仍覺得“羞答答”難以啟齒。

　　近幾年來，我國越來越重視青少年的性健康教育，很多地區(qū)也都相繼開展了一些有意義的探索。顯而易見，如果孩子在性健康教育的學校主渠道上得不到科學的教育，他們就很容易出于好奇而獨自在社會上 “探索”，而這樣的結(jié)果無疑是非常危險的。

　　青少年對性的困惑是與生俱來的，且隨著年齡的增長而不斷加深，在每個孩子的涉世之初對他進行性啟蒙教育，無疑是積極的。和其他任何一門學科一樣，性教育知識的普及也應該結(jié)合孩子生長年齡的實際需要，遵循一種循序漸進、由淺入深的規(guī)律。隨著學校性教育“主陣地”的全面鋪開，這種結(jié)合青少年身體和心理成長不斷加深教育內(nèi)容的方法，對于孩子而言，顯然更加容易接受。這不僅可以有效地解決 “大孩子”所面臨的困擾，也可以盡量避免因為“小孩子”無知而引發(fā)的尷尬。

　　完備的教育方案只是成功教育的一個方面，對于任何一種教育方式來說，教師的作用都是無可替代的。雖然許多地方都曾經(jīng)開設過這樣的青少年性教育課程，但是教授課程卻大多由其他科目老師代勞，這不僅不利于對學生進行專業(yè)細致的講解，而且由于代課老師的分身乏術經(jīng)常使這種啟蒙教育面臨夭折的危險。配置專職性教育輔導老師不僅有利于開展科學的教育，更為重要的，它代表著一種觀念上的更新——性教育課程從此可以和傳統(tǒng)科目一樣堂堂正正地出現(xiàn)在講臺上，而不必再像以往一樣遮遮掩掩。

　　當前，開展青少年性教育所面臨的最大阻力還是在觀念上，不僅是學生和家長，就連某些開展了性教育課程地區(qū)的老師本身在認識上也明顯存在一定的誤區(qū)。把青少年性教育作為一項基礎學科持之以恒地堅持下去，不僅有利于老師和家長在觀念上的轉(zhuǎn)變，而且有利于孩子從小培養(yǎng)起一種積極健康的性觀念，有利于他們今后的成長。

　　完備的教育方案加上專業(yè)的教育隊伍，在解決青少年性教育這個社會難題上，相信學校教育還能夠做得更好，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和道德觀念，平穩(wěn)順利地度過青春期。（趙志疆）