——上海應用技術學院創(chuàng)辦特教班追蹤

　　在大學生就業(yè)難的背景下，上海應用技術學院藝術設計學院特教班創(chuàng)造了一項奇跡：自2000年招收聾人大學生以來，已經(jīng)送走五屆100多名畢業(yè)生，就業(yè)率達到了100%。2009屆畢業(yè)生中，已有半數(shù)以上確定就業(yè)意向，4人就職于上海著名的設計公司，還有的去美國留學。

　　包裝設計專業(yè)09屆畢業(yè)生俞錚先天殘疾，聽不到外面世界的聲音。他在某家有名的創(chuàng)意公司實習，卻讓人刮目相看。公司老總稱贊：“聾人大學生的藝術設計能力，完全不低于我們的設計師。”這家公司對俞錚委以重任：為世博會展區(qū)進行創(chuàng)意設計。

　　為聾人大學生量身打造專業(yè)方向

　　在特教班的展覽室，擺滿了獎狀、獎杯：2009年中國包裝藝術大賽“佳作獎”、2008年“上海地鐵杯”大學生公益廣告創(chuàng)意設計大賽“優(yōu)秀獎”、 2007年“科教杯”大獎賽三等獎、2007年“包裝之星”大獎賽“創(chuàng)意獎”……它們均出自聾人大學生的奇妙構思。藝術設計學院教授吳飛飛說：“這些比賽大多是廣告包裝行業(yè)的頂尖賽事，他們的成績，超過健康參賽者的水平�！�

　　從2000年起，吳飛飛就接手特教班。她說：“一般人以為，聾人大學生接受能力較健康人弱些，要修完大學課程困難很大�？墒牵�他們有自己的優(yōu)勢�！睂W院為聾人學生開設的專業(yè)方向是包裝設計和裝潢設計，主要是考慮到了聾人特點，他們語言能力弱，往往對畫面感覺的想象力更為豐富。只要加強專業(yè)培養(yǎng)，在廣告創(chuàng)意思維方面并不比一般人差。9年來的實踐證明，這個量身打造的培養(yǎng)計劃取得了成功，保證了一屆又一屆聾人大學生立足于社會。

　　聾人大學生的課堂上，一般有兩位老師：專業(yè)教師和手語翻譯�？僧吘故巧纤囆g類設計課程，許多內容是手語無法表達的。怎么辦？老師們想出一招：開通MSN 講堂。用MSN對話使用文字表白可以彌補特教班學生的缺陷，既可個別輔導也能集體開講。為此，老師們每晚回家都要上網(wǎng)與同學交流，節(jié)假日也放棄了休息。

　　聾人大學生和普通學生上同樣的課

　　目前，應用技術學院還有65名聾人在校生，占全市殘疾大學生總數(shù)的1/3。學院副院長劉宇陸教授說：“在聾人的世界里，一切交流均在手指間，一切真情均在手指間傳播。而在應用技術學院，每個老師、同學都在用心和他們交流，幫助每個人走向成功�！�

　　聾人大學生所學課程、所用教材與普通學生完全一樣，他們同樣要上體育課、考英語四六級，甚至還要參加軍訓。每年夏天，聾人大學生軍訓總讓人感動。因為他們生活在無聲的世界里，操場上缺少了“立正”、“稍息”響亮的號令，教官為此學習手語，用手語號令，同學們同樣刻苦訓練。每年軍訓結束時，聾人大學生的列隊表演毫不遜色。

　　學院還組織了普通學生作為“一幫一”志愿者，由一名健全同學和一名聾人同學結對子，一起生活，一起學習，共同進步。去年12月，“一幫一”和特教班打了場籃球友誼賽，結果特教班以33：27勝出。別小看是校內的籃球比賽，它讓所有參賽的聾人學生找到了自信。

　　讓聾人大學生最感動的還是那些老師

　　王融安是包裝設計專業(yè)特教班的08屆畢業(yè)生，現(xiàn)就職于本市一家有名的大師工作室。畢業(yè)時，他寫信給吳飛飛教授說：“如今我已踏上了工作崗位，回想起我在校的時候，聽您的課總讓人有輕松愉悅、妙趣橫生的感覺。而我也總喜歡看您講課時的眼神。其實，對我們特教班的學生來說，教學是非常難的。我們都聽不見，無法用正常語言交流，但是您絲毫沒有因為這點而感到麻煩，反而對我們很耐心，反反復復地教我們，直到我們弄懂為止。我覺得您對我既是嚴師，又像慈母�！�

　　王融安做畢業(yè)設計時，每個周末，吳飛飛都要為他加班當指導，沒有她，自己完成不了畢業(yè)設計。王融安在網(wǎng)上“說”：“吳老師的一句話說了很多次，‘因為你聽不見，理解能力要比普通學生差，學東西就困難，你將來走到社會上和普通人一樣打拼，所以你要比普通學生更加倍努力�！�”

　　錢開亞是應用技術學院“我心目中的好老師”、第三屆“師德標兵”，他把獲得的獎金捐贈給特教班孤殘學生小胡。小胡是個聾人，還是個孤兒，因為沒有親人，他自小見東西就吃，從不付錢。為這個，過去的中學將胡林說成“有小偷小摸毛病”的學生。錢老師可不這么看，他經(jīng)常與胡林交流，關心他的成長，漸漸的，小胡回歸到社會規(guī)范中。現(xiàn)在，小胡已經(jīng)走向了社會，他感激“錢老師不但教我知識，更教會了我怎樣做人。

　　英語語言教學中有一種說法：“聾啞英語”，指的是那些只會做語法題、不懂實用的學習英語方式。可在特教班，真有一種名副其實的“聾啞英語”，那就是為聾人大學生開設英語課。聾人學生原本語言能力就弱，學習英語難上加難。為此，英語老師徐克洛創(chuàng)造了一個全新的教學方式——情感英語教學，首先樹立聾人大學生學習英語的信心。

　　07級特教班的一個同學英語成績差，總不及格，徐老師分析原因：這個學生把太多時間放在電腦游戲上。徐老師沒有批評他，反而稱贊對方聰明，有電腦天才，隨后和這個學生打賭，要求他背讀單詞。后來，這個同學受到了激勵，取得了優(yōu)異的成績。徐克洛的結論是：“聾人大學生只要克服自卑心理，加倍努力刻苦學習，就能夠超過正常學生�！�

　　有時無聲勝有聲。在學校的關心和支持下，應用技術學院特教班的同學們以實際行動戰(zhàn)勝了自我，超越了寂靜。近日，中國包裝聯(lián)合會給上海應用技術學院送來喜訊：10位聾人學生參加本屆中國包裝藝術設計大賽，都獲獎了。

　　在校園里，有句座右銘：“聾人大學生是花朵，我們要愛護他們；聾人大學生是藝術品，我們要欣賞他們；聾人大學生是金礦，我們要挖掘他們；聾人大學生是明天的希望之火，我們要用自己的生命點燃他們！”　　　　　　本報記者 張炯強