自主招生作為高校招生錄取方面的一項(xiàng)重要改革，從它推出以來就備受關(guān)注，現(xiàn)如今隨著自主招生比例的不斷增加，人們的關(guān)注度也更加高漲。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也敏銳地從中看到了商機(jī)，于是自主招生輔導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目也應(yīng)運(yùn)而生并且有不斷擴(kuò)大之勢(shì)。

　　正是從2006年開始，學(xué)大教育就已經(jīng)推出自主招生輔導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目，參加培訓(xùn)的人數(shù)也由2006年的11人增長(zhǎng)到目前的數(shù)百人，與2007年11月相比，報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)了89%。新東方從2007年開始籌辦，調(diào)研，收集信息，在2008年秋季開設(shè)了自主招生考試培訓(xùn)課程，目前，報(bào)名人數(shù)還在不斷增長(zhǎng)。

　　●新政升溫催生課外輔導(dǎo)熱

　　據(jù)筆者了解，今年參加自主招生培訓(xùn)項(xiàng)目的人數(shù)增長(zhǎng)較快，那么到底是什么原因造成這一現(xiàn)象出現(xiàn)的呢？

　　“由于從2009年起教育部取消了自主招生5%的比例限制，自主招生高校的招生比例大幅增加。如北京大學(xué)將由2008年的5%提高到2009年的 10%，華東師大由2008年的5%，提高到2009年的超過7%�！睂W(xué)大個(gè)性化教育研究院首席研究員李文峰教授表示，這是催生培訓(xùn)人數(shù)增加的主要原因。此外，新政策的變化致使家長(zhǎng)和考生難以應(yīng)對(duì)，而學(xué)校還處于正常的第一輪復(fù)習(xí)之中，不可能針對(duì)自主招生新政及時(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程，而課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)恰恰成為了學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，這也是培訓(xùn)學(xué)生不斷增加的原因。

　　新東方中學(xué)優(yōu)能全科理科項(xiàng)目負(fù)責(zé)人費(fèi)允杰也指出：“2008年自主招生高校由59所增加到68所，高校招生‘自主性’也得到了更多的體現(xiàn)，11月份各重點(diǎn)高校陸續(xù)公布自主招生政策，新政策的出臺(tái)是參加輔導(dǎo)培訓(xùn)的學(xué)生不斷增加的主因。”

　　●自主招生培訓(xùn)

　　更強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性

　　自主招生考試是高校為了選拔具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生而設(shè)立的。對(duì)此，自主招生培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有哪些不同呢？

　　李文峰教授指出，最大的不同是課程開發(fā)和應(yīng)用更加具有針對(duì)性、實(shí)用性和個(gè)性化，比如主要針對(duì)全國(guó)68所自主招生院校的招生政策和要求，結(jié)合以往3年的自主招生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)大教育在全國(guó)136家學(xué)習(xí)中心同時(shí)展開了培訓(xùn)課題研究。此外，培訓(xùn)課程更加貼近考生的個(gè)性和要求，幫助不同層面、特征和優(yōu)勢(shì)的考生順利應(yīng)對(duì)考試。

　　費(fèi)允杰也表示，首先自主招生強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，但自主招生考試還是以考試的形式考查考生的綜合素質(zhì)，所以還是會(huì)存在一定的答題技巧。同時(shí)，在學(xué)科上還有針對(duì)性復(fù)習(xí)的必要。

　　●什么樣的學(xué)生適合參加

　　自主招生培訓(xùn)

　　自主招生考試是在探索更多符合人才培養(yǎng)特點(diǎn)選拔方式的背景下產(chǎn)生的，那么什么樣的學(xué)生更適合自主招生培訓(xùn)呢？

　　費(fèi)允杰指出，按照教育部的規(guī)定，一般要求是具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在某些方面具有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅，而且必須是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，可以報(bào)名參加自主招生考試，而只要符合以上條件的考生，都適合參加自主招生培訓(xùn)。

　　李文峰教授表示，單科學(xué)科成績(jī)特別拔尖、各學(xué)科成績(jī)比較平衡、處于中上水平的考生比較適合；在國(guó)際和國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或?qū)W科總成績(jī)比較領(lǐng)先，在美術(shù)等藝術(shù)領(lǐng)域有突出成績(jī)，文科如作文、寫作、語言等人文科學(xué)方面有超強(qiáng)能力，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)領(lǐng)域有突出學(xué)科特長(zhǎng)，在科技領(lǐng)域具備創(chuàng)新和發(fā)明能力的考生，在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域具備特別才能的“奇才”和“怪才”，都適合參加自主招生輔導(dǎo)班的培訓(xùn)。

　　●對(duì)自主招生培訓(xùn)

　　大家看法各不相同

　　對(duì)于自主招生培訓(xùn)這一新鮮事物各方面究竟是如何看的呢？

　　中國(guó)美術(shù)學(xué)院附中的胡雨松同學(xué)表示：“我報(bào)了學(xué)大的自主招生培訓(xùn)課程，準(zhǔn)備明年參加人大的自主招生考試，目前很有信心，就算沒有成功，對(duì)明年高考也大有裨益。”

　　北京師范大學(xué)招生辦的有關(guān)老師則指出，自主招生考試連我們自己都不知道要考什么，沒有必要參加培訓(xùn)，也用不著去作準(zhǔn)備，這些都在于平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累，帶著腦袋瓜來就可以。

　　而對(duì)于這項(xiàng)針對(duì)性很強(qiáng)的培訓(xùn)，教育界人士普遍認(rèn)為，這種做法有可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。教育問題研究專家、上海交通大學(xué)教授熊丙奇指出，自主招生考試的關(guān)鍵是看學(xué)生在答題的過程中用了哪些信息、哪些思路，主要是學(xué)生把自己具備的素質(zhì)以及知識(shí)運(yùn)用的綜合能力體現(xiàn)出來，答案的本身并不重要，也沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。

　　參與過今年自主招生的業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，自主招生主要考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，在面試時(shí)，對(duì)學(xué)生的提問都是隨機(jī)的，在面試過程中，問題還會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況不斷調(diào)整。他認(rèn)為，學(xué)校不應(yīng)該給學(xué)生強(qiáng)加知識(shí)性的培訓(xùn)，相反，應(yīng)該在學(xué)生的心理調(diào)適等方面加以引導(dǎo)。

　　文/李瑤琴