當時片段：

　　新學期開學的第一天，魏成偉帶著饃饃去了學校。學校離家很遠，所以小成偉得住校。學校沒有床，所以小成偉把家里的門拆下來當床用。成偉喊上同學一起早早上路了。每個孩子都帶著自己的行李和床板。13歲的他們要在這條山路上走上2個半小時才能到鄉(xiāng)里唯一的土門關中學上學。

　　將近中午，成偉終于趕到學校了，這時學校里已經很熱鬧了。三年前，土門關中學蓋起了嶄新的教學樓，國家兩免一補的政策也讓這里的孩子都可以免費讀書了�？墒呛芏噢r村的孩子由于路遠只能住校。學生得擠在一起，它排的床非常多，上面住五個學生，下面住五個學生，這十個學生就這么擠著住了。

　　那么，幾年以后，現(xiàn)在魏成偉的情況如何？他還用不用再從家里往學校搬床板了呢？我的同事最近又專程去青海，進行了回訪。

　　記者來到了青海省湟中縣土門關初中，這里的負責人告訴記者，魏成偉已經畢業(yè)了。幾經周折，在湟中縣田家寨中學，記者終于見到了即將高中畢業(yè)的魏成偉。他告訴記者，現(xiàn)在的學校條件比以前改善多了，他自己現(xiàn)在的學習成績也很好。

　　魏成偉：“我打算考陜西師范大學，因為考師范大學的話，有一些補助，因為家里的經濟來源不是很好，所以有了那些補助的話，家里的壓力相當?shù)臏p輕了。”

　　在當年魏成偉就讀的這所學校，校長告訴我們，舊宿舍已經拆掉，蓋了這座兩層學生宿舍，由于今年學校又有新的校舍竣工，現(xiàn)在這座小樓已經被改為學校的辦公用房。

　　校長：“(國家)投入了280多萬建成了專門學生住宿的宿舍樓，這個樓的建成

　　極大地改善了我們學校學生住宿的問題�！�

　　這些年雖然學校的住宿問題有所改善，已經解決了學生從家里帶床板的問題，但由于僧多粥少，全校只能安排500多名學生住宿，還有300多名需要住宿的學生只能走讀。

　　“每間宿舍要住十六個同學。”

　　“怎么個十六個呢？”

　　“像這個兩張床的話，我們這個學生是橫著睡，下面是這么橫著三個同學。上面三個，這是六個，這邊兩張床睡六個，十二個�！�

　　其實，目前讓張發(fā)明感到大傷腦筋的不僅僅是校舍的問題，學校老師的缺乏也讓他無能為力。

　　張發(fā)明：“我感覺到最傷腦筋的，還是我們學校的老師問題。老師現(xiàn)在還是短缺，

　　學生多，學生增加，老師不增加。”

　　張發(fā)明告訴記者，按照國家有關規(guī)定，像他們有著一千多學生的學校，應該配備教師80人，而他們現(xiàn)在只有60人，有的老師一周要上22課，平均每天4節(jié)，這讓學校的教師隊伍不堪重負。

　　“負擔重�！�

　　經過這些年摸索，我們也發(fā)現(xiàn)發(fā)展農村基礎教育正在得到完善，但現(xiàn)在更突出的問題是城市和農村的師資力量不均衡，農村的許多教師在知識面、教學理念方面和城里的老師還有一些差距，農村的孩子也很難享受到城市學校里更豐富多彩、更現(xiàn)代化的教育。

　　溫總理在今天的政府報告中提出“重點加強農村義務教育學校教師和校長培訓，鼓勵優(yōu)秀教師到農村貧困地區(qū)從教�！蔽液鸵恍┐�表也趕到北京師范大學，對這里的學生進行問卷調查，想了解一下什么樣的辦法和措施才能夠讓更多的優(yōu)秀教師到農村貧困地區(qū)從教。

　　小丫：“今天我是來到了北京師范大學，今天和我一起來的，還有三位人大代表。他們分別是廣東代表團、河北代表團、以及貴州代表團的，就在這兒，我們就隨機地把這個，拿給同學們，請大家填一下”。

　　小丫：“題目是比較豐富的，有畢業(yè)之后你是否愿意到農村地區(qū)去任教，還有一個就是農村的師資流失比較嚴重主要的原因，請大家做一個選擇。還有就是你認為影響農村教育發(fā)展的最主要的因素是什么，以及采取哪項措施會吸引到更多的人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去做老師。因為我們今天來的大學就是北京師范大學，他們將來畢業(yè)之后的職業(yè)都是老師，所以我們看看他們會有什么樣的選擇�！�

　　小丫：“你認為農村的師資流失比較嚴重的主要原因，你會選擇哪一項？”

　　學生：“農村老師經濟待遇比城里差，這是一個，然后晉升機會比城里少�！�

　　小丫：“你希望的月薪是多少呢？“

　　學生：“如果去農村任教的話，我希望能夠有三四千�！�

　　今天到北京師范大學調研的三位人大代表，最關心的是農村教育資源不足，農村教師匱乏的問題。

　　人大代表李東生：“我覺得首先要解決體制的問題，現(xiàn)在教育資源投放是由各級政府來包干的，地方政府的財力的高低很影響當?shù)亟逃�資源投放的水平，應該要更高一級的政府之間來協(xié)調，甚至可以到國家來統(tǒng)籌協(xié)調。”

　　人大代表劉明忠：“我覺得應該再拿出5倍或者是10倍的，來改變農村教育投入不足的問題�！�

　　郭子儀代表是一名來自貴州的中學校長，他這次參會帶來的議案是有關于新鄉(xiāng)村教育工程，他希望國家能有更多的政策，吸引優(yōu)秀人才到農村任教。

　　人大代表郭子儀：“值得思考恢復縣級或者中心縣師范教育，培養(yǎng)當?shù)氐膶嵱玫摹⒍�且留得住的、土生土長的這部分教師�！�

　　小丫：“在北京師范大學的第九教學樓，我找到了一間教室，他們都在上自習課。我們去做一個更完整一些的調查�！�

　　今天我調查了70個學生，有25個人表示愿意到農村地區(qū)任教，有10個不愿意，有一半的人選擇了很難說；對于到農村任教的期望薪資，大部分人選擇了2000以上。對于解決城市與農村師資力量不均衡的有效辦法，50個人選擇了對鄉(xiāng)村支教的畢業(yè)生進行就業(yè)、津貼和晉升等獎勵；20個人認為應該進行定期師資交流培訓。另外有同學在備注欄里面建議：在農村任教兩年的畢業(yè)生可以優(yōu)先安排在城市就業(yè)；還有人認為應該對長期堅持在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作的教師實行定期的帶薪免費進修。

　　小丫：“我注意到這位同學，你在畢業(yè)以后是否愿意到農村任教，填寫的是不愿意，為什么？”

　　學生：“因為我是農村來的，想改變自身的狀況，所以說我想留在這里�！�

　　小丫：“能理解，謝謝。”

　　小丫：“我注意到這個是否愿意去農村任教，你填寫了很難說，為什么是很難說？”

　　學生：“我覺得是否去農村任教，首先取決于可能將來我畢業(yè)的時候，是否政府會出臺一些政策改善農村的教育環(huán)境，還有教師的待遇。”

　　小丫：“好像這位女同學你填寫的也是愿意去農村任教，為什么？”

　　學生：“因為我也是來自農村，我覺得城市的教育發(fā)展和我們農村的發(fā)展差別太大了。我是免費師范生，是國家培養(yǎng)了我們

　　小丫：“這也是一種回報，對國家的回報。”

　　學生：“對，這是一件非常有意義的事情。”

　　從3月1日起我在央視網、新浪網、騰訊網、搜狐網和手機報上展開了2010年您的民生心愿大調查，截止今天下午5點30分已經有30多萬網友和手機用戶進行了投票，給我發(fā)來他們的心愿，一起來看看網友和手機用戶們對改善農村教育條件，提高教育質量有哪些期待和要求？

　　山西岢嵐縣高家村的一位農民通過手機報的調查告訴我說，他們村96年投資200萬元建了一所學校，當時有300多個學生�？珊髞砗脦讉�老師都調回了縣城，成績好家境好的學生也都去了城里，學�，F(xiàn)在一天不如一天。他請代表委員們能不能想想辦法，把好的老師留在村里的學校。

　　一位叫劉啟誠的QQ網友給我留言說，過年回家，發(fā)現(xiàn)老家不少人因為村里學校質量太差，不得不把孩子送到縣城去讀書。孩子送走了，好多家長又不放心，只好跟著去縣城陪讀，甚至形成了陪讀產業(yè)，這讓家長們很無奈。

　　還有一位網友在搜狐微博上說，農村幼兒園現(xiàn)在還缺少國家支持，孩子多，教師少，專業(yè)的幼兒老師更少。有的班級七八十個孩子，只有兩個老師，孩子都管不過來，學前教育根本談不上。希望代表委員在關注農村中小學的同時，也能關心一下農村幼兒園的現(xiàn)狀。

　　這些網友讓我們對農村教育的現(xiàn)狀有了更多的了解。我記得溫總理在教育問題座談會上曾經強調，教改要讓人民看到希望。相信隨著教育改革發(fā)展路線圖的出臺，他們擔心的問題一定會解決，農村的孩子也都能站到到一個公平的起跑線上。(執(zhí)行主編：莊嚴 編導：胡長春 李想 丁高波 王星燦 攝像：沈焱 張明）