“喂，你怎么還不來(lái)啊，小青(化名)說(shuō)她喜歡你，在等著你呢�！笨】�媽媽聽到電話那頭傳來(lái)女孩的聲音，頓時(shí)臉色大變，在一旁玩游戲的兒子見勢(shì)不妙，一把搶過(guò)電話搪塞幾句后，匆匆掛了電話。此時(shí)，俊俊媽媽才意識(shí)到，兒子在長(zhǎng)“翅膀”了，曾經(jīng)為在街上看見小情侶手牽手著急的她，如今在擔(dān)心哪天就輪到自己的兒子上場(chǎng)“表演”了。近日，本報(bào)記者聆聽了俊俊媽媽的擔(dān)憂后，對(duì)中小學(xué)生用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等方式談情說(shuō)愛(ài)的現(xiàn)象進(jìn)行了走訪。

　　- 訪 談

　　兒子被評(píng)了個(gè)“最受歡迎獎(jiǎng)”

　　今年35歲的廖女士，目前正為兒子俊俊的懵懂焦慮不已。她說(shuō)，俊俊在昆明某小學(xué)讀6年級(jí)，兒子本身性格內(nèi)向，在大人面前像個(gè)大老爺們，從來(lái)不跟家長(zhǎng)說(shuō)班里的八卦新聞，直到偶然一次聽朋友的女兒說(shuō)起，她兒子在班上，經(jīng)過(guò)全體女生投票被評(píng)為“最受歡迎獎(jiǎng)”。細(xì)問(wèn)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，竟然是長(zhǎng)得帥、女生人緣好，她才恍然大悟，孩子長(zhǎng)大了，正處于身體發(fā)育期和思想上的轉(zhuǎn)軌期。

　　廖女士說(shuō)，從那以后她就關(guān)注孩子的言行，有一次翻看兒子的手機(jī)短信被俊俊發(fā)現(xiàn)后，孩子沒(méi)表現(xiàn)出明顯的抵觸情緒，但從那次以后，當(dāng)再次將兒子接來(lái)過(guò)周末時(shí)，兒子清空了手機(jī)收件箱，每回一條短信就刪掉。有一次，兒子的手機(jī)放在廖女士包里就去玩游戲了，結(jié)果手機(jī)響了，屏幕上顯示的是沒(méi)有名字的號(hào)碼�！皨寢尶梢詭湍憬訂�？”得到兒子的允許后，她還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，就聽到電話那頭傳來(lái)一陣吵鬧聲，一個(gè)小姑娘說(shuō)，“喂，你怎么還不來(lái)啊？就差你了，小青還等著你呢，她說(shuō)她喜歡你。”跟著就是其他女生的吵鬧聲…… “我是俊俊的媽媽”，兒子一聽廖女士的應(yīng)答就覺(jué)得不對(duì)，趕忙搶過(guò)電話嗯嗯兩聲后說(shuō)，“是呢，好，就這樣。”倉(cāng)促掛了電話。廖女士最后才知道，在同學(xué)周末聚會(huì)和陪媽媽過(guò)周末兩者間，俊俊選擇了陪媽媽。

　　- 聲 音

　　老師 ▶

　　作弊手機(jī)發(fā)現(xiàn)傳情短信

　　“現(xiàn)在中學(xué)生早戀現(xiàn)象很普遍，特別是到了初二�！苯虤v史的賈老師說(shuō)。某次，她在監(jiān)考初二年級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名男生用手機(jī)作弊，為了掌握證據(jù)，她翻看了男孩的手機(jī)短信，除了同學(xué)間相互傳答案外，其余都是和異性的肉麻短信，“我想你”、“放學(xué)我們一起走，我送你回家�！钡鹊�。賈老師說(shuō)，初一年級(jí)的孩子，才從小學(xué)升上來(lái)，對(duì)環(huán)境還不熟悉，但到了初二，不僅同學(xué)間混熟了，身體也正處于發(fā)育高峰期，再加上現(xiàn)在又是信息高速發(fā)展的時(shí)代，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等獲取信息非常方便的特點(diǎn)，讓孩子們很容易對(duì)異性產(chǎn)生好感。

　　對(duì)此，賈老師說(shuō)，在教育方面，只有讓家長(zhǎng)和老師雙管齊下，才能讓孩子合理對(duì)早戀有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)。因?yàn)樯圆蛔⒁庖龑?dǎo)將會(huì)適得其反，讓他們出現(xiàn)逆反心理。不同年級(jí)的老師們一同討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的規(guī)律，單親家庭的孩子相對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)，思想成熟得早一些，其實(shí)他們更需要愛(ài)，渴望被人愛(ài)、渴望被關(guān)注，而更容易產(chǎn)生對(duì)異性的好感，特別是男孩，容易產(chǎn)生想要保護(hù)女孩的沖動(dòng)�！鞍l(fā)現(xiàn)班上有早戀的苗頭，我一般都是私下找他們談話�！辟Z老師說(shuō)，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于，孩子們需要被尊重。

　　家長(zhǎng) ▶

　　網(wǎng)絡(luò)手機(jī)猶如洪水猛獸

　　廖女士說(shuō)，她和所有的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，雖然目前兒子還沒(méi)有什么過(guò)分舉動(dòng)，但孩子所處的環(huán)境是多變的，其他同學(xué)已經(jīng)在為孩子“牽線搭橋”了，在這樣的環(huán)境下，不免催促他早熟。曾經(jīng)想過(guò)就當(dāng)做什么都不知道，不要去提醒他，但是任由發(fā)展也不行，只有向他曉之以理、動(dòng)之以情，以講道理的方式，讓他知道現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的時(shí)光，而不是戀愛(ài)的季節(jié)。