北風呼嘯，寒氣逼人。北京的冬天似乎很久沒有這般寒冷過了。

　　然而，在北京著名的798藝術區(qū)一間曾經空曠冷清的廠房，因為“百所名高職、百家名企業(yè)”合作發(fā)展論壇暨國家示范性高等職業(yè)院校二周年專業(yè)建設成果展示會的召開而積聚了旺盛的人氣，燃燒的激情，使這里形成了和室外絕然不同的另一個世界。

　　“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”于2006年啟動。示范性高職院校究竟要向社會示范什么？項目啟動之初，許多人對此還不太理解。當兩年的時間過去，在示范性高職院校共同的探索和努力下，其所想表達、所昭示的示范意義可以說已經越來越清晰。

　　示范性高職首先要示范的是學校的辦學特色。這種特色是非常鮮明的：從大的方面來看，它們與研究型大學、一般的本科院校是完全不同類型的學校；從小的的方面來看，這些高職院校又不是千校一面的學校，他們各有各的定位，各有各的特色，千姿百態(tài)，滿園春色。在這次成果展示會上，我們可以看到，百所高職提出的核心辦學理念，個個精彩，但決不重復。

　　創(chuàng)新是示范性高職具有的特質。創(chuàng)新的思維，讓這次成果展示會亮點頻頻，別具一格。會議的組織者根據(jù)會議的實際需要，將會議服務工作分解為若干個服務項目，為參會院校相關專業(yè)學生提供真實工作環(huán)境下的生產性實訓，并公開進行招標。承接項目的學校，以項目為載體，按照項目導向、任務驅動的教學理念組織實施，全景展示參會院校的服務能力、教師與學生的職業(yè)素養(yǎng)和異彩紛呈的教育改革實踐，體現(xiàn)“以服務為宗旨” 的高職院校辦學思想。

　　做改革的示范，已成為示范性高職的自覺追求。每一個示范性高職院校都是一篇改革的“作品”。經過多年的摸爬滾打、艱難探索，他們已經認定“校企合作，工學結合”既是高職院校貼近市場、服務社會的必由之路，也是高職院校深化教育教學改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式的必然選擇。在認定目標的前提下，他們把改革的大旗高高舉起，通過不斷改革，努力建成一個結構合理、功能完善、質量優(yōu)良的高職體系。

　　毫無疑問，在今天中國教育的版圖上，示范性高職已經歷史性地站在了一個不容被忽略的位置上。這里，可能是中國未來教育改革的重要突破口。(謝湘)