10天前，南充一中在女生宿舍房門(mén)上打了一個(gè)觀察孔，生活老師無(wú)需開(kāi)門(mén)，通過(guò)觀察孔就能看清宿舍里女生起居和守紀(jì)、違規(guī)情況�！皩W(xué)校在女生宿舍房門(mén)打觀察孔，這是否侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)?”目前，贊成和反對(duì)這一做法的學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)各執(zhí)己見(jiàn)(10月27日《華西都市報(bào)》)。

　　據(jù)說(shuō)，該校之所以出此策略，是因?yàn)橐郧耙恍┡�生本該就寢，卻關(guān)門(mén)后在寢室里擺龍門(mén)陣、聽(tīng)音樂(lè)、打牌等，生活老師敲開(kāi)房門(mén)后，往往抓不住“現(xiàn)行”，并且敲門(mén)次數(shù)多了也影響學(xué)生休息，所以在女生寢室門(mén)上打個(gè)觀察孔，生活老師不用敲門(mén)，透過(guò)觀察孔就能發(fā)現(xiàn)情況。

　　無(wú)論是什么理由，從法律上看，在女生宿舍門(mén)上打孔，并采取“悄悄”的方式對(duì)女生進(jìn)行“監(jiān)督”，就是“偷窺”，無(wú)疑會(huì)侵犯學(xué)生的隱私。而“偷窺”行為也被我國(guó)治安管理法明確為違法行為，應(yīng)受到法律的制裁。

　　其實(shí)，對(duì)于在女生宿舍門(mén)上打孔是否會(huì)造成侵權(quán)，學(xué)校也不是沒(méi)有考慮，可為什么還要做呢?恐怕“學(xué)校本意是從利于學(xué)生安全和管理的角度出發(fā)”，“其出發(fā)點(diǎn)和目的是好的、打觀察孔是可以理解的”等“被認(rèn)同感”，以及“有孔后同學(xué)們自覺(jué)多了，睡眠質(zhì)量提高了，老師也好管理了，觀察孔功不可沒(méi)”的部分學(xué)生“叫好聲”，當(dāng)是學(xué)校敢于在女生宿舍門(mén)上打孔，自設(shè)“偷窺權(quán)”的主要原因吧?

　　問(wèn)題是，在現(xiàn)實(shí)教育管理活動(dòng)中，學(xué)校既是學(xué)生權(quán)利的保護(hù)者，往往也是侵害學(xué)生權(quán)利的主要實(shí)施者。如果為了“有利于學(xué)生安全和管理”就忽視學(xué)生的權(quán)利，這似乎說(shuō)，為了教育學(xué)生也就可以虐待或者體罰學(xué)生侵害其健康權(quán)、自由權(quán)了;為了了解學(xué)生的思想，也就可以翻看其信件了，等等。這種思想無(wú)疑暗含著給予學(xué)校超越法律的、可以正當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行侵害的特權(quán)，法律如果真對(duì)此給予默許或者作出原則性的規(guī)定，那么相對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，本來(lái)就處于強(qiáng)勢(shì)地位的學(xué)校就更可以為所欲為了。

　　也正如此，我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)中，在規(guī)范學(xué)校及社會(huì)與學(xué)生的法律關(guān)系時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)的就是尊重和保護(hù)學(xué)生的隱私等合法權(quán)利。當(dāng)學(xué)校教育管理權(quán)與學(xué)生的私權(quán)發(fā)生沖突，學(xué)校行使教育管理權(quán)則需要有法律的依據(jù)，否則就是濫用教育權(quán)。而南充一中在女生宿舍門(mén)上打孔的做法，除了“出發(fā)點(diǎn)和目的是好的”，法律上有什么依據(jù)說(shuō)明其可以自設(shè)“偷窺權(quán)”嗎?顯然沒(méi)有，也不可能會(huì)有。

　　所以，南充一中這個(gè)通過(guò)在女生宿舍門(mén)上打孔教育管理女生的做法，其實(shí)是對(duì)教育管理權(quán)的濫用，侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)立即糾正。(何向東）