近日，石家莊學(xué)院即將畢業(yè)的女大學(xué)生劉偉因不堪就業(yè)壓力，自殺身亡，留下一本密密匝匝近10萬字的日記，字里行間記錄著一名大學(xué)生走上不歸路的心路歷程。

　　一個花季女生的死去，怎能不讓人對現(xiàn)行高校體制弊端予以口誅筆伐？但常識又提醒我，一味謾罵換不回劉偉同學(xué)的生命，更無助于問題的剖析與尋求緩解的可行方案。

　　我讀完報道的一個感覺是：劉偉患上了嚴(yán)重的焦慮癥，這種心理疾病隨著畢業(yè)的臨近，不僅沒有得到及時干預(yù)與治療，反而加重，最終她采取極端方式，以求解脫。其中自然有高昂學(xué)費(fèi)給學(xué)生及其家庭帶來的沉重壓迫、受金融危機(jī)影響大學(xué)生就業(yè)越發(fā)艱難等社會因素，但把所有責(zé)任歸咎于“大環(huán)境”，是否就是理所當(dāng)然的？

　　在今年畢業(yè)的600多萬高校學(xué)子中，和劉偉一樣出身寒門的大有人在，和劉偉一樣飽受煎熬、染上濃重就業(yè)焦慮的也大有人在，但為何大多數(shù)人選擇了堅強(qiáng)走下去這條理性之路，而非自絕以躲避壓力？

　　我無意責(zé)備已經(jīng)安息的劉偉同學(xué)，但在“女大學(xué)生不堪就業(yè)壓力自殺”個案里，又不能不涉及學(xué)子本身心理素質(zhì)、抗擊打能力等個人因素，如此解剖問題，才不至于失之偏頗。

　　當(dāng)然，對涉世未深又很敏感的劉偉來說，一個人承受如此沉重的經(jīng)濟(jì)、身體、心理壓力，超出了她的能力極限。這就引出該事件中最值得追問的問題：當(dāng)就業(yè)焦慮成為高校畢業(yè)生的普遍心理狀態(tài)時，誰幫幫他們，度過這個特殊的心理門檻？

　　非常遺憾的是，在劉偉的日記中，我沒有看到她所在學(xué)校有關(guān)機(jī)構(gòu)哪怕是例行公事的心理干預(yù)，也沒有班主任或輔導(dǎo)員力所能及的開導(dǎo)安慰，更沒有看到大學(xué)時代最令人懷念的同學(xué)之間的相互鼓勵與溫暖，劉偉孤獨(dú)地與日愈可怕的焦慮癥抗?fàn)帲�等她支撐不住了，生命也就終止，這是何等悲涼��！

　　現(xiàn)行高校體制問題，由來已久，涉及面又廣，不是哪一所高校、哪一個校長，甚至哪一任教育部長可以一攬子拿出靈丹妙藥式的方案醫(yī)治種種頑疾的，但短時間內(nèi)無法治本，并不意味著高校及主管部門在治標(biāo)上不能有所作為。在力促提高畢業(yè)生就業(yè)率的同時，為什么不有針對性地建立并啟用畢業(yè)生心理干預(yù)常態(tài)機(jī)制，在心理、精神上給他們“心靈雞湯”？

　　接著又聽到教育部稱今年將招5萬名全日制碩士生，聯(lián)想起劉偉同學(xué)無助的身影，不由得悲從心生：一個只知大開校門讓學(xué)生帶著高昂學(xué)費(fèi)紛涌而入?yún)s對其未來前途及心路歷程少聞少問的高教模式，你能說它是健康、道德的嗎？(來源：春城晚報 修仰峰)