將杜甫的《旅夜書懷》翻譯成英文；為周杰倫的《青花瓷》歌詞挑錯(cuò)；名詞解釋切·格瓦拉、達(dá)魯花赤、乾嘉學(xué)派、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、恒生指數(shù)、獨(dú)孤求��；用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)闡述設(shè)立“幸福指數(shù)”的意義；用哲學(xué)知識(shí)說明“人定勝天”；駁斥“腐敗無(wú)害論”觀點(diǎn)，其中至少要有5處正確引用古詩(shī)文……清華、北大自主招生考試“暴難”、“偏怪”，成了2009年開年的熱點(diǎn)話題。其中的“曲解成語(yǔ)”試題還引來了“對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言不夠尊重”的詰問。

　　其實(shí)，這樣的題目之所以引來議論，多半不是因?yàn)槠洹半y”，而是因?yàn)槠洹肮帧薄Ｔ趹?yīng)試教育的模板上，一些學(xué)生、家長(zhǎng)早已被標(biāo)準(zhǔn)化的考試題型束縛了頭腦，突然看到這樣的“怪”題，自然是一頭霧水、無(wú)所適從。

　　細(xì)看清華北大給出的題目，其實(shí)很有點(diǎn)意思。比如，試題考查了考生對(duì)當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的了解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要具備國(guó)際視野，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行分析、評(píng)判的能力。再比如，試題引入了與流行文化有關(guān)的元素，既考查了學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)，又考查了他們的興趣范圍。而讓考生曲解成語(yǔ)，不妨看作是考查他們文字能力和逆向思維能力的一種嘗試。

　　越是一流名校，就越重視學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，而不局限于對(duì)具體知識(shí)的考查。譬如牛津大學(xué)獸醫(yī)系就曾出過這樣的考題：“為什么植物沒有腦袋？”如此比較起來，清華、北大的這些試題根本算不上“怪”。

　　有些事情我們覺得“怪”，其實(shí)只是自己“少見多怪”。看起來有些“另類”的清華、北大自主招生考試，“雷”到的不僅是幾個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)，更是標(biāo)準(zhǔn)化教育的陳規(guī)陋習(xí)。在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的今天，生動(dòng)活潑辦教育、不拘一格選人才，這樣的“怪”事不妨再來一些。趙 婷