近日召開(kāi)的清華大學(xué)與重慶重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)座談會(huì)上傳出消息,清華大學(xué)2009年招生有望增加特別推薦環(huán)節(jié),中學(xué)校長(zhǎng)可單獨(dú)推薦優(yōu)秀生或特長(zhǎng)生,這一名額不占用學(xué)校的推薦指標(biāo)。
中學(xué)時(shí)期的“怪才”“奇才”,如果在后期沒(méi)有得到很好的培養(yǎng),很可能變得平庸,無(wú)法成長(zhǎng)為人才。對(duì)于成才的期許,不僅是“怪才”自己,就是普通民眾也希望多出幾個(gè)不同凡響的人才。不過(guò),要把“怪才”培養(yǎng)成人才需要有寬松的環(huán)境。
清華大學(xué)讓中學(xué)校長(zhǎng)可單獨(dú)推薦優(yōu)秀生或特長(zhǎng)生,這樣的嘗試是有益的。就目前而言,我們的高考維護(hù)并實(shí)現(xiàn)了基本公平,也給眾多優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)辟了成才的通道。但是,少數(shù)“怪才”卻被阻擋在大學(xué)的校門(mén)之外。許多人感慨,像錢(qián)鍾書(shū)這樣的人才,放在今天,怕是考不進(jìn)大學(xué)了。于是乎,改革高考招生制度的呼聲也一直未停過(guò)。公眾非常期待在維護(hù)公平的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)高考招生的改革,在因材實(shí)教、寬松育人才上有所突破。
要給高考制度改革的探索以適度的寬容,這個(gè)道理也許容易讓人接受。但是,中學(xué)校長(zhǎng)單獨(dú)推薦,可能會(huì)讓一些人產(chǎn)生懷疑和擔(dān)憂。懷疑這種推薦制度的公平性,擔(dān)心這種招生沒(méi)有給“怪才”開(kāi)辟成長(zhǎng)的通道,反而是開(kāi)辟了腐敗的通道。
因此,有必要強(qiáng)調(diào),給予招生改革以寬松的環(huán)境,并非縱容某些人隨意操控手中的權(quán)力。它同樣需要有監(jiān)督。諸如中學(xué)校長(zhǎng)推薦“怪才”,要保證那確實(shí)是真正的“怪才”,而不是權(quán)錢(qián)交易背景下產(chǎn)生的“偽怪才”,完全可以通過(guò)建立一套行之有效的跟蹤考察制度來(lái)實(shí)現(xiàn)。
求變總比墨守成規(guī)難得多。許多時(shí)候,我們的一些改革措施出來(lái),往往遭到苛求或非議。盡管那些苛求者的愿望是好的,但無(wú)形中給改革套上了枷索,讓人駐足不前。因?yàn)橐獔D省事,其實(shí)很簡(jiǎn)單,沿襲以前的制度,照章辦事就行了。
任何一項(xiàng)改革,只要是圍繞“人性”“人道”“公平”“正義”來(lái)做文章,都應(yīng)該給予其寬容環(huán)境。對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)可單獨(dú)向清華推薦優(yōu)秀生或特長(zhǎng)生這樣的改革舉措,也應(yīng)如此。王玉初
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