沈陽師范大學 新聞專業(yè) 崔璐

　　在大學期間加強傳統(tǒng)文化的教育，尤其是文言文很有必要。如設文言文四六級考試可達到督促學習傳統(tǒng)文化的作用。但是在大學設立文言文考級，反對會很強烈。英語考級已備受質疑，古文考級更是增加負擔不說，效果也難說。傳統(tǒng)文化重要，文言文重要，但也許更應該從學生小時抓起，讓更多的學生有這樣的底子，這樣的興趣，讓其從小在現(xiàn)代文明和傳統(tǒng)文化的多重熏陶中成長，也許比單純的考級更有效。

　　用興趣代替硬性考級

　　沈陽航空工業(yè)學院 民航學院 梁龍

　　不贊同開設文言文四六級考試。學習文言文完全應當，但是把其變?yōu)橐环N考試強加在學生頭上，或直接與學位掛鉤，只會適得其反，使學生對文言文的學習產(chǎn)生抵觸情緒，對文言文的推廣反而起到不利的作用。可以試著從小培養(yǎng)學生對文言文的興趣，比如開設文言文欣賞，看文言文的節(jié)目，或老師每天說一句文言文讓大家解釋其中的意義，讓學生主動去接受就會好很多，而不是用考試，要知道，學生對考試天生沒好感。文言文的用處沒有英語大，學習英語就是為了交流，能使自己的視野開闊，文言文呢？就差遠了。因此，不妨用興趣代替硬性考級。

　　引導學生提高古文素質

　　沈陽航空工業(yè)學院 金艷陽

　　要想提高古文素質最好不用這種考級的方法，應當重在引導。民族文化固然要弘揚，可方法有很多種，有個英語四級考試已經(jīng)夠了，還要弄個什么文言文的。文言文不是必須的，所以更應重視其引導性和熏陶的作用，如果全都放在應試教育里，人們更會對其失去興趣。

　　文言文要有公共環(huán)境

　　遼寧大學 趙王歌

　　我認為不需要設文言文四六級考試，因為文言文雖是民族文化的重要組成，但以文言文作為交流工具的時代早已一去不復返。沒有現(xiàn)實的交流環(huán)境，設等級考試也是不現(xiàn)實的。況且，現(xiàn)在需要做的是提高人們對文言文的關注度與興趣，設立文言文四六級考試，關注度是有了，興趣也許會因應試壓力而減弱，這對傳統(tǒng)文化的發(fā)揚并無好處。其實，我們從小就生活在民族文化的氛圍當中，傳統(tǒng)文化早已融入我們的思維。當我們發(fā)覺文言文對我們的影響開始減弱時，最好的方法應該是增強公共文化的熏陶，潛移默化影響，這樣會有更多的人主動喜歡上文言文，從而愿意去了解它，研究它。

　　換種方式會更好

　　沈陽師范大學 新聞專業(yè) 宋瑋

　　努力學習文言文沒錯，博大精深的民族文化的確應該大力弘揚，但是采用文言文四六級考試的方法，我以為并不妥當。這樣會給學生造成負擔，容易使學生單純地為應付考試而學習，達不到應有的效果，最后就算勉強考過，也用處很少。文言文難被人們喜歡的主要原因是不易理解，所以作為校方首先應該改變文言文的教學方式，應該將古代的傳統(tǒng)和現(xiàn)代的文化相結合，盡可能使之和我們平常的生活相聯(lián)系，而且還應該充分運用現(xiàn)在的多媒體渠道，將死的文字變成生動的圖像語言，還可以在高校間舉辦一些有關文言文的知識競賽，增加同學們的學習樂趣，總之我們應該培養(yǎng)的是那種真正熱愛傳統(tǒng)文化的人，使他們在興趣中學習文言文，而非盲目地逼迫大家去學習，否則只能是浪費時間，畢竟文言文使用的機會甚少。

　　利用文言文完善自我

　　大連理工電子與信息工程學院 鄒研

　　文言文是我國特有的文化，作為當代大學生，我們有責任有義務將這種文化傳承。眾多內涵豐富的詩篇文章，對于修身養(yǎng)性治國都有著重要意義。對于當代大學生的素質的培養(yǎng)有著積極的作用。而要了解這些文章的內在道理和文采只有具備一定的文言文功底，才能讀原汁原味的文章，才能讀出味道，讀出感覺，理解得深刻透徹。

　　讓大學生增加厚度，了解文言文知識，多讀古文，品味哲理，是一種很好的途徑。在大學推行文言文教育并進行考試，是鼓勵學生弘揚民族文化，傳承民族文化，了解文言文知識非常好的手段。文言文四六級不僅是學文言文，而是利用文言文完善自我。

　　增加對自身文化的認同感

　　沈陽師范大學 文學院07級新聞學專業(yè) 王晴晴

　　彭國鈞教授的擔憂不無道理。作為一名中國人應該對中國的傳統(tǒng)文化有著深厚的了解，而傳統(tǒng)文化的主要載體就是文言文。學習文言文是學習中國古典文化的基礎。而設立文言文四六級考試能夠有效地促進人們學習文言文，能夠增加大學生對自身文化的認同感，增強人們的民族自信心。所以我認為設立文言文四六級等級考試是完全有必要的。