深圳一個處長職位，有40名教授來爭；三門峽市一個副縣長職位，有65名博士來爭。讀了這些消息，真讓人百思不得其解。教授是干什么的，博士是干什么的，他們是學者是專家呀。他們在某個學術領域或獨樹一幟，或業(yè)績卓著，或學有所成，他們所取得的職稱學位資格應該是在科學探索中打拼在人類文明進步中推波助瀾才對。

　　當然，教授、博士中不乏有學行政管理，社會管理的人才，社會行政管理也需要這些人才，但有超越幾倍幾十倍的甚至是學非所用的專家學者去應聘一個行政職位，就顯得有些不正常了。這又讓人想起國家公務員的招聘，有的是一個崗位竟有成千上萬的大學生去爭，甚至微不足道的“大學生村官”，競爭者也是門庭若市，他們幾乎忘記了自己的所學專業(yè)。

　　種種跡象表明，現(xiàn)代學子的價值取向在發(fā)生癌變，在觸爆兩大“雷區(qū)”。

　　重走讀書做官老路。自從中國歷史上有了科舉制度，讀書人讀書的目的就變得簡單明了，一切一切的功名都是為了做官，做官成了古代學子人生之路唯一的選擇。當然，在官本位的封建社會，做官就意味著權力、財富、高人一等，這也是迷住學子讀書做官的另一原因。新社會提倡人人平等，讀書做官論被拋棄，行行出狀元鼓勵著學子走上不同的成才之路。但近來讀書做官的惡俗有所抬頭，除了傳統(tǒng)官本位思想根深蒂固有關外，還與社會的明推暗就有關。如選拔任用官員講究的是學歷，招考公務員首先要求的是文憑，連共和國級別最低的村官也有被大學生替代的趨勢，做官成了當今最吃香的職業(yè)，又怎么不會出現(xiàn)千萬學子擠向做官這根獨木橋的壯觀呢？

　　再犯讀書無用錯誤。還有一種不同的看法，就是就業(yè)難讓莘莘學子感覺到讀書無用，不得不擠向做官這條路。百無一用是書生，這在許多地方都能找到見證。北大生街頭賣肉，博士餐館端盤子，娛樂場所服務員大學生比比皆是。學非所用，專業(yè)不對口也相當普遍，學材料學的當起了賣游戲軟件的推銷員，學物理學的進了機關當辦事員，學獸醫(yī)的進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，，該當教師的做了企業(yè)的保安，有高學歷文憑干牛頭不對馬嘴的事已不是什么新聞。過去曾有走了教書的來了養(yǎng)豬的人才悲劇，現(xiàn)在的學非所用，專業(yè)難求，又何嘗不是讀書無用知識貶值的悲劇重演呢？

　　科技奧運，神七問天，表明了中國科學發(fā)展的進步與水平，中央在全國范圍內(nèi)興起了學習實踐科學發(fā)展觀的熱潮，表明了黨和國家對科學發(fā)展的高度重視�？茖W發(fā)展離不開人才，可以說，黨和國家給所有的學子提供了一展雄才的機會和條件。但我們的教育、用人機制在應對科學發(fā)展中卻存在著不協(xié)調(diào)的地方，出現(xiàn)了讀書做官、讀書無用的現(xiàn)象。官本位和人為地把文憑與官員劃上等號，高等教育的重速度輕質量，專業(yè)設置與市場需求脫節(jié)，虛假文憑泛濫成災，都是造成兩大“雷區(qū)”一觸即爆的原因。

　　看來，實踐科學發(fā)展觀，也得讓教育、用人機制入手。(傅尹)