據(jù)報道，由遼寧省教育廳起草的《遼寧省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)促進條例(草案)》日前已向社會征求意見完畢，“就業(yè)率低的專業(yè)應停止招生”等促進大學生就業(yè)的規(guī)定將以立法形式得以實現(xiàn)。

　　就業(yè)率與專業(yè)招生掛鉤并非遼寧獨創(chuàng)，早在2003年，廣東就率先提出“三個適度掛鉤”，指出對于那些社會需求不大、畢業(yè)生就業(yè)率過低的專業(yè)，要根據(jù)情況減少招生數(shù)量，直至停止招生。此后幾年，教育部也屢次表示，要將高校畢業(yè)生就業(yè)率與年度招生計劃硬性掛鉤。但真正以法規(guī)形式落實“就業(yè)率與專業(yè)生死掛鉤”，遼寧省當屬率先嘗試。

　　就業(yè)率與專業(yè)招生掛鉤有兩種方式，其一是以就業(yè)率定專業(yè)“生死”。在當下某些高校盲目追求專業(yè)設置大而全卻“不顧學生畢業(yè)后死活”的背景下，以就業(yè)率定專業(yè)“生死”確實有現(xiàn)實意義。但市場導向并不是萬能，以就業(yè)率定專業(yè)“生死”并不能一刀切。試想，今年就業(yè)率不理想的專業(yè)，并不代表四年以后仍然“滯銷”。反之，今年的就業(yè)熱門專業(yè)，幾年之后也可能走低。

　　其二是以就業(yè)率定專業(yè)“肥瘦”。何謂“肥瘦”？也就是專業(yè)的招生規(guī)模。在就業(yè)率和專業(yè)招生之間應該建立一種聯(lián)動機制，實現(xiàn)“動態(tài)掛鉤”。

　　就業(yè)率與專業(yè)招生實現(xiàn)“動態(tài)掛鉤”需要制定“游戲規(guī)則”。專業(yè)招生計劃由教育主管部門審核，那么就業(yè)率又該由誰說了算？遺憾的是，現(xiàn)有的就業(yè)率都是由高校自己統(tǒng)計，然后向教育主管部門申報，有些高校從自身利益出發(fā)，在就業(yè)率上頻頻玩弄數(shù)字游戲，這使得教育部門公布的就業(yè)率可信度很低。于是乎，形成一個怪圈，學校統(tǒng)計的就業(yè)率越來越高，學生找工作卻越來越困難。如何破解這道難題？這其實并不困難，只需要改革就業(yè)率統(tǒng)計口徑和方式，引入獨立的第三方中介機構(gòu)，如人才市場和調(diào)查公司。如此，就業(yè)率才能真正成為教育主管部門制定招生計劃的衡量標準。 (鄧仲謀)