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　　本報(bào)記者 韓俊杰 實(shí)習(xí)生 范丹

　　對(duì)于西峽一高的做法，鄭州市某省級(jí)示范性高中的李校長(zhǎng)向記者坦言：應(yīng)試教育的板子，不能只打在學(xué)校的身上�！皬哪撤N意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)校是被政府和教育部門逼出來(lái)的，也是應(yīng)試教育的受害者�！�

　　李校長(zhǎng)說(shuō)：“政府和教育部門這么多年來(lái)都在推行素質(zhì)教育，可是為什么到現(xiàn)在不少學(xué)校還是在搞應(yīng)試教育？關(guān)鍵在于，如果不從根本上解決幾個(gè)根本性的問(wèn)題，推行素質(zhì)教育的措施就還會(huì)像現(xiàn)在一樣，只是一個(gè)空口號(hào)。”

　　他表示，首先，就目前來(lái)說(shuō)，政府和教育部門一方面在推行素質(zhì)教育，可另一方面仍然把高考升學(xué)率作為對(duì)學(xué)校考核評(píng)價(jià)的硬杠杠，并且是非常重要的指標(biāo)。同時(shí)，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)形成的觀念，學(xué)生和家長(zhǎng)也都把高考升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校的重要指標(biāo)。如果學(xué)校不努力提高這個(gè)指標(biāo)，會(huì)直接影響到政府和社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，并涉及學(xué)校的各項(xiàng)榮譽(yù)和實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)效益。于是，明里喊一套，實(shí)際做一套，不足為奇。

　　其次，政府推行素質(zhì)教育提出的要求，往往不能得到嚴(yán)格的監(jiān)督和執(zhí)行。比如復(fù)讀班，有的學(xué)校搞了，政府不去管，更多的學(xué)校就都跟著學(xué)。結(jié)果到后來(lái)，哪個(gè)學(xué)校都有復(fù)讀班，政府想管也難以下手了，規(guī)定成了一紙空文。

　　第三，推行素質(zhì)教育，必須從高中突破。高中離出口最近，但是離全面貫徹教育方針最遠(yuǎn)，一直都是應(yīng)試教育的災(zāi)區(qū)。而高中教育卻對(duì)義務(wù)教育起著巨大的導(dǎo)向作用。現(xiàn)在很多地方搞素質(zhì)教育都只是在義務(wù)教育階段抓得嚴(yán)，高中階段睜一只眼閉一只眼，結(jié)果只能是事倍功半，逼著初中和小學(xué)也是明里一套、暗地一套。

　　第四，高考以省為單位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，推行素質(zhì)教育，必須全省上下一盤棋，各地、各級(jí)同時(shí)推進(jìn)。那些試圖在一地一校搞所謂試點(diǎn)的做法，首先就不公平，也根本就不可能，純粹是癡心妄想。

　　“ 像西峽一高發(fā)生的學(xué)生跳樓事件，學(xué)校當(dāng)然也不想發(fā)生，包括學(xué)校本身也并不想讓學(xué)生學(xué)得這么苦。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師在明知應(yīng)試教育對(duì)孩子造成危害的情況下卻不得已而為之，經(jīng)受的是身體和心靈的雙重折磨。但學(xué)校又有什么辦法呢？”李校長(zhǎng)說(shuō)，“從各級(jí)政府對(duì)高考升學(xué)率的要求還沒(méi)有變，全省其他學(xué)校的做法也都沒(méi)有變的情況下，單純地要求一個(gè)學(xué)�；虿糠謱W(xué)校馬上改變，完全按照素質(zhì)教育的要求來(lái)，一方面不公平，另一方面當(dāng)?shù)氐恼�府和學(xué)生以及家長(zhǎng)也都不會(huì)同意�！�