昨日，中國教育學會會長顧明遠在南岸區(qū)基礎教育首屆學術年會上呼吁：停止評選“三好學生”，因為這樣會“過早給孩子貼上好學生與壞學生的標簽”。

　　顧明遠說，中小學校處于基礎教育階段，每個學生都是未成年人，評選“三好學生”實際是把學生分成三六九等，這樣會給學生造成一定心理壓力，同時在感情上傷害未被評上“三好學生”的孩子，不利于學生健康成長。

　　顧明遠說，有的孩子大器晚成，在小學階段會表現(xiàn)得非常一般，如果過早地給他一些“你不如別人”的心理暗示，會影響孩子今后的成長。

　　現(xiàn)場不少教師對此表示支持，認為畢竟能獲得“三好學生”的只是少數(shù)。但也有部分老師有爭議，他們認為評選“三好學生”能樹立好榜樣，未嘗不可。光彩小學的魏欣老師說，沒有好的榜樣，學生會失去前進方向，評選“三好學生”關鍵是不能只看學習成績。在評選過程中，老師也應正確引導，讓沒有評上的學生不要有心理包袱。(湯寒鋒 葉石秀)