本學期開始，閘北區(qū)中小學的“減負”做得怎么樣，將定期請學生、家長和社會進行評判。教師如果減負不力，還有可能被調離工作崗位。昨天閘北區(qū)教育局傳出消息，該區(qū)將“減負”納入義務教育階段中小學的考評體系，確保教學質量的提高和課業(yè)負擔的下降。

　　閘北區(qū)教育局局長顧筱璞透露，本學期開始，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，不僅納入學校辦學考評體系，而且將作為其中一項重要考核指標，對校長、教師和學校提出具體要求。校長是“減負”的第一責任人。校長不能“唯分是圖”，而要確立正確的辦學觀、質量觀和績效觀，要了解學生的課業(yè)負擔，要引導教師不斷優(yōu)化教學策略，健全和完善學校教學常規(guī)管理的各項制度，提高課程領導力�！皽p負”考評還面向一線的每一位教師：對違反教學規(guī)律、教學不認真、效益低下、學生反響強烈、家長不滿意的教師要進行嚴肅批評，對于經(jīng)過教育仍無改觀的教師，將按有關規(guī)定進行處理，直至調離教師崗位。對于“減負”不力的學校，在學期和年度考評中將實行一票否決。

　　據(jù)透露，“減負”考評的內(nèi)容，不僅涉及課后作業(yè)，更對提高課堂教學質量和效率、從而根本“減負”的全過程提出“量化”要求。任何學校和教師都不得任意增減課程和課時，語數(shù)外等考試學科，不得擠占音樂、美術等非考試學科的課時。教師備課不能照搬教參，反對照本宣科。在課堂上，要采取多種方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。凡是布置給學生的課堂作業(yè)，教師必須事先認真做一遍；對于各種公開出版的練習材料，必須結合本校學生實際，在進行必要的增刪、調整和重組之后才能進入課堂使用。課后輔導要有針對性，加強對學習困難學生的個別輔導，嚴禁大面積補課。區(qū)教育局將定期通過問卷調查、學生測評、家長和社區(qū)打分等方式和途徑，對學�！皽p負”工作進行監(jiān)控。

　　推行“減負”考評，最終目的是引導所有教育者重視學生課業(yè)負擔問題，潛心提高教育效能，促進學生素質的全面發(fā)展。閘北區(qū)還將組織專家深入課堂聽課指導，手把手幫助老師提高教材處理和教學環(huán)節(jié)設計的能力，提高課堂教學效益；通過政府購買服務，幫助有需求的學校引入其他學校的優(yōu)秀辦學成果；通過組織培訓和實踐操作，將優(yōu)秀成果逐步轉化為教師的教學行為，幫助教師解決教學經(jīng)驗積累和增值問題。