資料圖:8月8日,在山東臨沂市華東烈士陵園英雄紀(jì)念塔前,一名幼兒園男老師在為孩子們講抗戰(zhàn)故事,悼念為國捐軀的抗戰(zhàn)先烈。當(dāng)日是“中國男子節(jié)”,又稱“爸爸節(jié)”。該節(jié)日是在抗戰(zhàn)勝利后,為紀(jì)念抗日陣亡的先烈們而確立的。為讓孩子牢記國恥,紀(jì)念革命先烈,臨沂市的學(xué)校以不同方式開展紀(jì)念活動。 中新社發(fā) 尹召功 攝
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上海市婦聯(lián)最近公布的一份調(diào)查顯示,上海市中小學(xué)中男教師的比例持續(xù)多年下降,小學(xué)教師中的男教師目前只有21.7%。不少從事師資培養(yǎng)工作的高校教授稱,這已經(jīng)成為一個世界性的難題。
“男少女多”成為世界難題
在上海的不少小學(xué),男教師的比例實際上只有10%左右。中學(xué)雖然情況稍好一點,但是男教師的比例仍然連一半都沒有,而不少發(fā)達(dá)國家也遭遇了同樣的難題。
據(jù)上海師范大學(xué)副校長項家祥教授介紹,在美國,中小學(xué)教師女性比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男性。美國的男教師比例只有全國教師總數(shù)的四分之一,而在小學(xué)里,這一百分比是個位數(shù)。在日本等其他國家,也存在同樣的問題。
男教師“缺位”影響學(xué)生性格
對于學(xué)生來說,男教師更有邏輯思維能力,更關(guān)注學(xué)生動手能力,這對于孩子的成長有著潛
移默化的影響。如果一個學(xué)校的男教師比例過低,對于正在性格形成期的學(xué)生來說非常不利。這是上海師范大學(xué)物理系副主任郭長江教授的觀點。
項家祥教授也稱,在兒童氣質(zhì)和性格形成的最關(guān)鍵時期,尤其對男生來說,大部分時間接觸的都是女教師,更有可能培養(yǎng)出具有“小男人”性格的男生。據(jù)悉,過去的中學(xué)教師中,有80%是男教師,而如今要提高男教師的比例卻非常困難。
不少專家認(rèn)為,在中小學(xué)里,至少要保證30%的課程由男教師來上。男女教師性別比例失調(diào),對學(xué)生的性別角色的認(rèn)知和發(fā)展、個性的完善,甚至學(xué)生的社會化都會帶來消極的影響。
尋找“大熊貓”現(xiàn)象源頭
在師范類院校,男生都被稱作“大熊貓”———華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授吳遵民這樣說。在師范類院校,男女生的比例基本上都在3∶7左右,而師范類專業(yè)的男女生比例則懸殊更大。
即使是在師范類的理工科專業(yè),男生的比例也僅僅是一半左右,而在一般高校的理工科專業(yè),男生的比例高達(dá)80%,甚至更高。
有關(guān)專家認(rèn)為,要增加男教師的比例,首先要從教師培養(yǎng)的招生環(huán)節(jié)著手,增加師范生招生中男性的比例,增加男教師的供給數(shù)量,從源頭上解決比例失調(diào)問題。甚至可以通過自主招生的方式,適當(dāng)提升男生的比例。(作者:姜澎)
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