上周，記者對部分中小學(xué)無視“禁補令”，仍在寒假進行補課一事進行了報道。連日來，本報不斷接到學(xué)生報料，稱寒假未到學(xué)校就已宣布了假期補課計劃。記者采訪發(fā)現(xiàn)，在升學(xué)壓力和補課長期成風(fēng)的大環(huán)境下，假期補課依舊屢禁不止。

　　現(xiàn)實困境：新課改內(nèi)容吃不透課內(nèi)講不完課外補

　　“新課改教材看起來簡單，可要求更高了，而按照規(guī)定，現(xiàn)在像語文、數(shù)學(xué)等高考科目的課時減少了，這樣一來課表很難安排。”一位高中教務(wù)主任很為難地說，“由于在規(guī)定課時完不成教學(xué)內(nèi)容，很多學(xué)校不得不利用晚自習(xí)，甚至假期趕進度�！睋�(jù)了解，由于新課改后，高中增加了通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)活動等必修課，原來每周的語文、數(shù)學(xué)、英語等課時相對減少，很多教師特別是普通高中的教師認(rèn)為，很難在規(guī)定課時完成教學(xué)內(nèi)容。

　　“如果課時太緊張，我們將安排學(xué)生補課�！币晃回�(fù)責(zé)教學(xué)的副校長坦言，新課改對老師提出了更高的要求，“僅教書本上那些看似簡單的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生融會貫通，這要求教師必須課下做足功課，比如要查閱大量資料、學(xué)習(xí)各種知識，只講教材內(nèi)容是不足以應(yīng)付考試的�！�

　　這位副校長表示，新課改后全市開展了幾輪高中培訓(xùn)，從校長到教師幾乎都分層次培訓(xùn)過一遍：“但這種理念的灌輸是不夠的，必須讓每一個教師真正理解新課改帶來的變化，最終貫徹到自己每一堂課的教學(xué)中，目前，確實有很多老師自己對新課改教材都吃不透，學(xué)生只能學(xué)得更辛苦�！�

　　追根溯源：不補不行都是高考“惹的禍”

　　老師：受累還挨罵競爭壓力大

　　許多老師表示自己并不愿意補課，而且反對假期補課開新課。一位高二數(shù)學(xué)老師委屈地說：“提起補課，社會好像把矛頭都指向了老師，其實老師也忙了一個學(xué)期了，個個都很累，本想放假輕松一下，現(xiàn)在什么都甭想做了�！彼�認(rèn)為，學(xué)生總是盼著放假，可假期卻被補課占用了休息娛樂的時間，進行“填鴨式”的惡補，學(xué)生肯定產(chǎn)生逆反情緒，在這種情況下，學(xué)習(xí)效率是非常低的。

　　而一些贊同補課的老師表示，其實贊同補課并不是想掙那點補課費，一位高三班主任坦言：“主要是學(xué)校給的壓力太大，不僅要求上線率、重本率，還要求家長滿意率，這些都和老師的職稱、獎金、評優(yōu)掛鉤，其實老師與學(xué)生同樣在競爭壓力下掙扎�！币恍├蠋煴硎�，現(xiàn)在全社會都盯著教育，社會給家長加壓，家長給學(xué)校加壓、學(xué)校就給老師加壓，老師只能給學(xué)生加壓，形成惡性循環(huán)。

　　學(xué)校：沒有升學(xué)率招生成難題

　　“家長教育不好的孩子，卻要求學(xué)校教好。天天喊著減負(fù)，可升學(xué)率低的學(xué)校，哪個家長認(rèn)可？”一位高中校長坦言，目前大多數(shù)高中都面臨“前有強敵，后有追兵”的競爭，誰也不敢懈怠。

　　“歸根到底，學(xué)生成績好了才是硬道理。成績上不去，升學(xué)率肯定下降，明年招生就成問題。所以，學(xué)校得當(dāng)機立斷，不管是想放松的學(xué)生，還是想旅游的老師，或者是想充電的校領(lǐng)導(dǎo)，都得應(yīng)付應(yīng)試教育�！�

　　家長：別人都在補不補就落后

　　“剛考完就補課，孩子確實夠累的，當(dāng)家長的哪個不心疼？可是沒辦法呀，你不補別人補啊�！备叨�家長陳先生苦笑著說，“家長大都有這個心理，只要別人補課，自己孩子就得補，誰也不想讓孩子因此落后于別人�！�

　　家長贊同讓孩子補課的原因非常一致：高考直接關(guān)系著孩子的未來，考上一所好大學(xué)就等于為日后的競爭加了一塊制勝的砝碼，而要達(dá)到這個目標(biāo)，現(xiàn)在就必須加倍努力。

　　專家觀點：學(xué)生負(fù)擔(dān)重應(yīng)試教育是罪魁

　　“當(dāng)有一天，高考成績不再是升學(xué)的唯一途徑，升學(xué)率不再是學(xué)校好壞的重要評價標(biāo)準(zhǔn)，補課這種以犧牲老師和學(xué)生身心健康的‘短視式’拔苗助長行為才能得到消減�！敝醒虢逃�科學(xué)研究所儲朝暉研究員這樣說道。

　　天津教育界一位資深人士表示：“學(xué)校違規(guī)補課現(xiàn)象，絕不單單是教育的問題，這是一個社會問題�！爆F(xiàn)在，整個社會的觀念都有問題，認(rèn)為學(xué)生文化成績好才行。實際上，僅僅成績好的學(xué)生，不一定將來能發(fā)展好，而綜合能力強的孩子也是很出色的。

　　教育專家指出，學(xué)生負(fù)擔(dān)重的根源來自現(xiàn)行的考試制度，在現(xiàn)行考試制度沒有根本改變的前提下，分?jǐn)?shù)仍然是衡量一所學(xué)校、一名學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。這是禁補難的原因。要想徹底糾正補課現(xiàn)象，根本是要改變我國現(xiàn)有的應(yīng)試教育體制和分?jǐn)?shù)決定升學(xué)的制度。

　　一個高二學(xué)生的寒假生活：補課是我們這兒的“潛規(guī)則”

　　16歲的張平(化名)今年讀高二，是天津河西區(qū)某重點中學(xué)的學(xué)生�？纪昶谀┑淖詈笠婚T，張平和同學(xué)們并沒有放假前的興奮———寒假會補課，這已經(jīng)是不需要大家猜測的秘密。果然，老師在隨后的家長信里通知了寒假補課的相關(guān)事宜，按照通知，在總共28天的假期里，他們還要再上滿16天的課。

　　放假還得早上6點起床

　　張平原來家住紅橋。高一時，父母考慮家離學(xué)校太遠(yuǎn)，于是在學(xué)校附近的小區(qū)租了一套偏單，一家三口人住了下來。張平每天負(fù)責(zé)給班級開門，為這，他平時6點多就得起床。寒假到了，雖然挺想休息，可學(xué)校繼續(xù)補課，張平只好繼續(xù)堅持每天6點起床。“每天起這么早，挺累的，有時真想歇歇，可寒假學(xué)校補課，總得讓大家能進去門啊�！睆埰綗o奈地說。

　　張平拿出學(xué)校發(fā)的“家長信”給記者看，只見上面寫道：“家長您好，2010年度第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，高二年級現(xiàn)就寒假期間時間安排進行通知：1月23、24日休息兩天。25日，寒假補課正式開始。每天早晨8點開始例行的晨測，8點半正式開始上課，上午四節(jié)，下午四節(jié)�！睆埰秸f，上課時間和平時差不多。不同的是，寒假學(xué)的是數(shù)學(xué)語文外語等6門“主課”，再加上一門會考要考的政治�！把a課期間沒晚自習(xí)，平時是下午6點45下課。”

　　每年的假期補課對張平來說再熟稔不過了：“高一暑假就開始補課，我記得補了16天的課，去年寒假比較短，寒假前后各補了4天的課。補課在我們這兒已經(jīng)成了‘潛規(guī)則’�！�

　　假期講新課開學(xué)忙復(fù)習(xí)

　　張平還記得，去年暑假補課的時候，高二第一學(xué)期的物理，他們班就已經(jīng)講完了�！罢麄�高二上半年沒講新課，一直在復(fù)習(xí)，我覺得沒什么意義。”張平說自己很難理解，老師為什么要提前講完課程。“提前講完就是為了不停地復(fù)習(xí)嗎？那點東西我早就會了。同學(xué)們大都不贊同補課，可由于是講新課，沒人敢不上。開學(xué)后老師不會重新講，要是落下了很難再跟上�！�

　　身在課堂心在新加坡

　　張平的媽媽是位中學(xué)的老師，她認(rèn)為兒子寒假補課“沒什么必要”。媽媽答應(yīng)張平，放假了可能帶他去新加坡玩幾天�！拔铱释�見到更多外面的世界�！睆埰秸f自己也不知道這算不算是一種社會實踐，但他相信，短暫的放松過后，自己會學(xué)得更有勁頭�！拔覀兲�需要休息了，就是架機器也得有調(diào)整的時候�。　睆埰秸f，自己雖然每天在上課，可常常會憧憬自己身在新加坡的情景。