提問環(huán)節(jié)變“追星”，學(xué)生索簽名、要合影、錄節(jié)目

　　本報(bào)訊 因?yàn)橐粓鲅葜v，網(wǎng)絡(luò)上爆發(fā)口水大戰(zhàn)。前晚，創(chuàng)新工場總裁、谷歌大中華區(qū)前總裁李開復(fù)在華南理工大學(xué)演講時(shí)，“雷人”事件接二連三地上演：提問環(huán)節(jié)學(xué)生不提問，反而上臺要求簽名，還有人上臺要合影、錄節(jié)目……這些環(huán)節(jié)不僅在現(xiàn)場引起噓聲一片，在網(wǎng)上也引來聲討，網(wǎng)友指責(zé)個(gè)別學(xué)生“沒素質(zhì)”、“丟人現(xiàn)眼”、“腦殘”。

　　李開復(fù)在青年學(xué)生中人氣頗高。此前他出版過自傳《世界因你不同》，從谷歌離職后創(chuàng)立創(chuàng)新工場。這次來廣州，他分別在中大和華工進(jìn)行了演講，一方面為學(xué)子答疑解惑，同時(shí)也為“創(chuàng)新工場”招兵買馬。

　　當(dāng)晚“一票難求”，從19時(shí)開始，大批學(xué)生涌進(jìn)會場，不但兩側(cè)過道站滿學(xué)生，連演講臺地板上都是人。李開復(fù)的演講輕松幽默，不時(shí)引起現(xiàn)場的掌聲和歡笑聲，氣氛非常熱烈。演講持續(xù)了1小時(shí)20分鐘左右，隨后進(jìn)入提問環(huán)節(jié)，于是，讓人想不到的事情接二連三地發(fā)生了。

　　第一雷：舉手不提問要簽名

　　第一位舉手被點(diǎn)到的學(xué)生，不是立即提問，而是高舉一本李開復(fù)的書，求其簽名。這一要求被李開復(fù)應(yīng)允，卻引來其他同學(xué)不滿，場內(nèi)一片噓聲。許多同學(xué)認(rèn)為，提問環(huán)節(jié)是公共時(shí)間，是一個(gè)直接向?qū)W者請教的機(jī)會，卻被這個(gè)人“浪費(fèi)”了，很沒有禮貌。

　　第二雷：跳上演講臺要合影

　　第二位獲得提問機(jī)會的同學(xué)問了一個(gè)大學(xué)生都比較關(guān)心的問題。但接下來一位坐在前排穿V領(lǐng)T恤的男生，沒等主持人點(diǎn)名，忽然一躍，跳上演講臺，把李開復(fù)嚇了一跳，在未得到允許的前提下，他直接請求提問。李開復(fù)說“這樣不好，應(yīng)該在下面舉手”，但那位男生并沒有返回臺下，堅(jiān)持站在臺上，主持人無奈，只好請李開復(fù)回答他的問題，并說“下不為例”。

　　然而這位學(xué)生接過麥克風(fēng)，提出的卻是一個(gè)“雷人”要求：“希望能和李博士合個(gè)影”。這一要求引起臺下一片嘩然，又是一陣噓聲。但這位男生似乎并沒有覺得難堪，反而舉起右手做出“V”字手勢，站在李開復(fù)的左邊完成了合影。

　　第三雷：詞不達(dá)意遞計(jì)劃書

　　接下來為節(jié)省時(shí)間，李開復(fù)親點(diǎn)了四位學(xué)生，請他們上臺來一一發(fā)問。而這幾位被點(diǎn)中的學(xué)生卻像被點(diǎn)了穴一樣，表現(xiàn)拘謹(jǐn)，支支吾吾，詞不達(dá)意。

　　其中一位男生不知是否想問自己如何能進(jìn)外企，但一直表達(dá)不清，李開復(fù)再三詢問仍未果，最終只得草草作答。突然，該男生向李開復(fù)遞交了一份自己編寫的商業(yè)計(jì)劃書，現(xiàn)場再度嘩然。

　　第四雷：校廣播臺錄祝福語

　　更“雷人”的一幕出現(xiàn)了，一位學(xué)校廣播站的女記者，拿著錄音設(shè)備請求李開復(fù)為學(xué)校廣播臺說幾句話，于是李開復(fù)對著1000多學(xué)生開始錄音，“華南理工大學(xué)的同學(xué)，祝福你們……我是李開復(fù)，這里是華南理工大學(xué)廣播臺……”風(fēng)趣的李開復(fù)不失時(shí)機(jī)地調(diào)侃臺下：“那么你們就都上臺來吧，一邊照相一邊錄音�！�

　　直到演講會結(jié)束，提問環(huán)節(jié)接連不斷的“雷人”情節(jié)讓聽演講的大學(xué)生議論紛紛。之后，華工BBS等網(wǎng)絡(luò)上該話題被熱炒�！督裉�，華工人的臉都被丟盡了》成了華工BBS上最火的帖子。

　　某網(wǎng)站針對這一事件的網(wǎng)上調(diào)查顯示，過半網(wǎng)友認(rèn)為華工學(xué)生向李開復(fù)的提問是“小學(xué)生行為，丟人現(xiàn)眼”，三分之一網(wǎng)友認(rèn)為“沒水準(zhǔn)也不懂禮貌，需加強(qiáng)素質(zhì)教育“，僅十分之一的網(wǎng)友認(rèn)為這是90后的另類思維，敢想敢做。

　　有網(wǎng)友認(rèn)為，當(dāng)晚雖然被點(diǎn)到的學(xué)生表現(xiàn)太過“雷人”，不過，相信這里有巧合的成分，并不能反映當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)貌。相信是大多數(shù)有想法、懂禮貌的大學(xué)生未被點(diǎn)中而已。

　　(中山林)