“四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系擬取消本科畢業(yè)論文”經(jīng)媒體報道后，掀起了軒然大波。昨日，四川大學(xué)對此事進行了澄清：四川大學(xué)不會取消本科畢業(yè)論文，只會讓本科畢業(yè)論文改良后多樣化。盡管事情已經(jīng)得到澄清，但大學(xué)生本科畢業(yè)論文再次成為社會關(guān)注的焦點。帶著一系列問題，本報記者采訪了省教育廳高教處處長周學(xué)峰、中國教育學(xué)會中國教育發(fā)展研究中心副主任王巖。

　　對畢業(yè)論文有何看法？

　　專家觀點：在守住初衷基礎(chǔ)上改革大學(xué)生畢業(yè)論文的內(nèi)容和形式是大勢所趨

　　記者：這兩天大學(xué)生本科畢業(yè)論文成為社會關(guān)注的焦點，你作為教育行政管理部門人士，對大學(xué)生畢業(yè)論文有何看法？

　　周學(xué)峰：首先我們一定要搞清楚“大學(xué)生為什么要寫畢業(yè)論文”？教育部門設(shè)置畢業(yè)論文“門檻”的目的在于檢驗大學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)科知識、思維能力等各種素質(zhì)，通過這個手段達到促進大學(xué)生全面積極、主動地去了解整個課題研究的歷史、現(xiàn)狀和將來，從而使得自己四年來的知識更系統(tǒng)化。

　　大學(xué)生真正寫好一篇學(xué)術(shù)論文，其效果往往勝過一個學(xué)期的課程學(xué)習(xí)。盡管有些本科生把寫論文變成湊論文、抄論文，但我們還找不到一個比寫論文更好的檢驗方式。我們也看到，論文含金量下降，早已失去了原有初衷和價值，因此，在守住初衷基礎(chǔ)上改革大學(xué)生畢業(yè)論文的內(nèi)容和形式是大勢所趨。

　　最好取締畢業(yè)論文？

　　專家觀點：畢業(yè)論文“門檻”不會簡單取消，最好改良

　　記者：社會上很多人有這樣一種觀點：因為畢業(yè)論文抄襲成風、質(zhì)量縮水。為了革除弊端，最好的方式是取締畢業(yè)論文，而且國外一些高校也取締了大學(xué)生畢業(yè)論文！

　　周學(xué)峰：不可否認，當前畢業(yè)論文的確存在許多問題。在畢業(yè)論文的寫作時間上，很多高校往往“程序化”地要求在最后一個學(xué)期寫作、提交畢業(yè)論文，但這個時候恰恰是學(xué)生們找工作、考試的時間�！斑@種機制就容易導(dǎo)致大學(xué)生把寫畢業(yè)論文‘異化’成一個帶有目的性的畢業(yè)方式，因而抄襲論文成風�！�

　　另外一個問題是，在畢業(yè)論文的考核標準上，一些高校往往都以學(xué)生最后遞交的畢業(yè)論文作為學(xué)位授予唯一標準，只要畢業(yè)論文沒什么太大問題，就可以發(fā)放學(xué)位證書。這種畢業(yè)論文固然檢驗了學(xué)生一些能力，但并不能說明學(xué)生全部的問題。

　　四川大學(xué)準備改革，擬把大學(xué)生平時的調(diào)查報告、刊發(fā)的文章、評論等納入本科畢業(yè)論文考核體系，能減少、避免一些投機取巧的行為，這種大學(xué)生畢業(yè)論文考核模式從單一轉(zhuǎn)向多元化，我認為這種改革很好，那種單純?nèi)【啽究飘厴I(yè)論文“門檻”的想法思維過于簡單。

　　畢業(yè)論文要求原創(chuàng)不現(xiàn)實？

　　專家觀點：我們鼓勵學(xué)生在自己的論文里有創(chuàng)新思想，但不是“硬杠杠”

　　記者：不少網(wǎng)友認為，本科畢業(yè)論文之所以成為“雞肋”而取締呼聲日盛，原因之一還在于本科生不具備較強的研究能力，畢業(yè)論文也寫不出什么原創(chuàng)性和新意，你怎么看？

　　周學(xué)峰：還是那句話，我們一定要守住“大學(xué)生為什么要寫論文”這個初衷，它就是一種標準和手段，在于考察學(xué)生的理論和學(xué)術(shù)水平。大面積要求大學(xué)生畢業(yè)論文都有原創(chuàng)思想，我認為不切實際，反而會把很多學(xué)生逼上抄襲之路。

　　當然大學(xué)生能在論文中有自己的創(chuàng)新思想那是求之不得的好事，我們鼓勵學(xué)生在自己的論文里有創(chuàng)新思想，但不是“硬杠杠”。

　　如何看待多元化考核？

　　專家觀點：四川大學(xué)對畢業(yè)論文進行多元化嘗試，在國內(nèi)高校也算首創(chuàng)

　　記者：我們從四川大學(xué)了解到，該校馬上要對本科生課程設(shè)置、課程過程、課程考核，以及畢業(yè)論文的呈現(xiàn)方式進行大力改革，其中將對畢業(yè)論文進行多元化考核，而不是以前的“八股文”，對此你如何看？

　　王巖：首先，我認為畢業(yè)論文不能搞“一刀切”。二本、三本類院�？梢赃M行更多的應(yīng)用型研究，以滿足實用需求。像四川大學(xué)這樣的一本類院校、研究性大學(xué)，對學(xué)生的學(xué)術(shù)訓(xùn)練不能降低，而是加強。剛開始聽說是川大取消畢業(yè)論文，我認為不可取�，F(xiàn)在，消息澄清了是對畢業(yè)論文進行多元化嘗試，我認為是一件好事，把學(xué)生的實際業(yè)績、實踐報告、哪怕是拍部很有影響的片子，都納入畢業(yè)論文考核，我認為是高校改革的大勢所趨。在這一點，四川大學(xué)在全國高校中也算首例。

　　論文出問題根源在哪里？

　　專家觀點：本科生畢業(yè)論文太水，老師學(xué)生都有責任

　　記者：畢業(yè)生論文出了不少問題，到底根源在哪里？川大嘗試改革能否達到目的？

　　王巖：本科生畢業(yè)論文說到底就是一個工具，以呈現(xiàn)大學(xué)生的研究水平和學(xué)識，工具沒有好壞，而是如何運用更加科學(xué)、合理。畢業(yè)論文出現(xiàn)抄襲、質(zhì)量下降現(xiàn)象，高校也有管理的責任。

　　一個本科生不能認真完成一篇有質(zhì)量的論文，我覺得原因可能是懶惰，忙著找工作、考研等不過是借口。優(yōu)秀的學(xué)生通常在同樣的時間里一樣完成論文寫作，也能找到好的工作。老師也有責任，即便有些高校老師知道學(xué)生論文內(nèi)容抄襲、粘貼，還是睜一只眼，閉一只眼，助長了剽竊之風。

　　同學(xué)們說

　　畢業(yè)論文多樣化當然是件好事

　　川大研究生戴雨果：如果畢業(yè)論文多樣化，大學(xué)生畢業(yè)選擇論文以外的其他方式，比如像新聞系編導(dǎo)類專業(yè)的學(xué)生可以拍紀錄片，主持類專業(yè)的學(xué)生策劃一檔新節(jié)目，也算是按畢業(yè)論文考核的話，這樣的改革我覺得當然是件好事。

　　川大醫(yī)學(xué)專業(yè)徐晶：如果大學(xué)生做與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動、或者大學(xué)生自己運營一個成功的市場項目也考慮進畢業(yè)論文之列，那肯定好。這體現(xiàn)了畢業(yè)論文不拘泥于形式，體現(xiàn)現(xiàn)在大學(xué)生多元化的發(fā)展，算得上與時俱進。我所學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)，但參與了工商管理專業(yè)合作的三國熊貓項目�！疤魬�(zhàn)杯”規(guī)定，獲得省級、全國大獎可以納入畢業(yè)論文考核，項目成功給了我展示更多學(xué)習(xí)成果的平臺，培養(yǎng)了我多方面的能力。

　　川大行政管理專業(yè)畢業(yè)生蔣勇杰：我還是傾向于寫傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)論文更好，因為傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)論文不是文字的堆砌，它是借助文字進行思維創(chuàng)新的過程。我剛畢業(yè)，剛經(jīng)歷過畢業(yè)論文，我覺得寫畢業(yè)論文的過程提高了我的思維能力，系統(tǒng)化了我的專業(yè)知識，這是一個升華和歷練的過程。如果把社會活動、實踐納入考核，也就是說將引導(dǎo)學(xué)生們蜂擁去實踐，而讓學(xué)生們失去對學(xué)術(shù)研究的執(zhí)著精神�！　　　∮浾哂噫骆�

　　實戰(zhàn)故事

　　不水的論文是這樣煉成的

　　今年三月初，成都體育學(xué)院新聞系06級的王義(化名)一直惴惴不安，因為據(jù)師兄師姐們說，學(xué)校的慣例是在大三下學(xué)期開設(shè)《科研方法》這門課，也就是說他們就要開始準備寫論文。大三就要開始寫傳說中的畢業(yè)論文，其實每個人心里都沒底。但是成體新聞系要求同學(xué)們在大三下學(xué)期就要完成初稿，大四實習(xí)階段再根據(jù)自己的心得修改，最后才是論文答辯。

　　經(jīng)過仔細斟酌后，王義打電話給傳播學(xué)方向的郭教授。他想，反正都是寫論文，不如選一個嚴格的導(dǎo)師多學(xué)一點知識。選題出來了，郭教授只給了兩個大選題：一個是同城媒體傳播方向，一個是奧運會媒體報道傳播方式方向。接下來，郭教授開始和每個人交流，詢問他們對于大選題的看法和自己的選題。用了兩個星期的時間，查詢了大量文獻，加上郭教授的引導(dǎo)和梳理，王義終于選定了自己的方向：同城報紙報道水平對于讀者賣報選擇的影響。郭教授給予王義一個框架。

　　于是王義按照框架開始天天跑圖書館查資料，買報紙，上網(wǎng)下有關(guān)的文獻。從標題開始，王義一個字一個字地琢磨，一段話一段話地反復(fù)修改，發(fā)現(xiàn)問題就跑去圖書館查資料。別人一個小時就搞定的論文，王義花了一個星期才寫出了論文框架。有些忐忑地將樣稿發(fā)給郭教授，看到回復(fù)卻傻了眼。郭教授用紅色字體列出需要修改的地方，大片大片的紅字讓王義有些心灰意冷。但是在郭教授的一席話中又重拾信心：“你的選題實用性很強，先不說研究有沒有價值，但是這篇論文對于你深入了解媒體，以及自己以后的工作大有幫助。而且，這個選題其實也很有趣，就看你能不能寫到點上�？傊�，看得出這個論文是你自己寫出來的，而不是到網(wǎng)上去復(fù)制、粘貼的”。

　　一次次的修改，返還的文檔中紅色一次比一次少。6月底，王義將初稿交給郭教授，也開始了自己的實習(xí)生活。王義說，這篇論文要寫到大四，畢業(yè)前將實習(xí)心得，最新數(shù)據(jù)完整到畢業(yè)論文里，就可以成稿了�！翱粗�有一半的同學(xué)在復(fù)制、粘貼，剪刀加漿糊，我也考慮過這樣做是否省事。但是我的導(dǎo)師眼光很‘毒’，怕抄襲露餡，我還是認真搞點新意吧�！蓖趿x說。（華西都市報 記者余媛媛）