學歷低、就業(yè)難、薪酬差……社會對技校教育普遍如此認識，但不斷的事實證明——

　　近日，《羊城晚報》在今年的高考生群體中隨機發(fā)放了300份關于技工院校認知及其入讀意向的調(diào)查問卷。從收集到的回饋意見中記者發(fā)現(xiàn)，雖然有越來越多的應屆高考生尤其是落榜生希望能入讀技工院校，學習一技之長，但大部分學生仍不愿意以第一志愿進入技工學校，認為畢業(yè)后會因“文憑低”、“難到好單位就業(yè)”、“薪酬起點低”等。

　　但記者從市屬多家高技院校了解到，上述認知情況與技工院校的發(fā)展現(xiàn)狀存在一定差異。

　　“文憑低”VS“雙學歷教育”

　　目前，中國的技工院校由低到高分為三種層次———中級技工學校、高級技工學校以及技師學院，不同層次技工院校的畢業(yè)生均為普通中專學歷水平。因此，考生普遍認為技工院校畢業(yè)后“文憑低”也不無理由。但值得提出的是，目前高層次的技工院校人才培養(yǎng)模式逐漸普及“雙證”套讀模式。

　　近年來， “雙證”套讀模式在廣州市屬多家技工院校都有普遍開展，大致分為三種：一是三年制的高級技工學歷教育，畢業(yè)后頒發(fā)高級技工畢業(yè)證和高級職業(yè)資格證；二是預備制技師班，畢業(yè)后頒發(fā)技師學院畢業(yè)證和技師職業(yè)資格證；三是高級技工(預備技師)與成人大專的雙學歷教育，畢業(yè)后頒發(fā)高級技工(預備技師)畢業(yè)證、成人大專畢業(yè)證和高級(預備技師)職業(yè)資格證。

　　事實上，“雙證”套讀模式是為彌補技工教育在學歷層次的“天生缺陷”而設立，技工教育的發(fā)展方向未來將平穩(wěn)過渡到“高技能”、“高學歷”的復合型人才的培養(yǎng)上。通過這種雙學歷模式的技工教育，高考落榜生可成為高級技工，以后還可以考技師，申報高級技師；在校生亦可選擇“套讀”大專班，畢業(yè)發(fā)技工學校畢業(yè)證和大專畢業(yè)證；而通過成人大專的學習，畢業(yè)生還可以參加專升本考試，甚至研究生考試。

　　“低位就業(yè)”VS“入職名企”

　　記者與多位應屆高考生交談中了解到，考生普遍以學歷的高低來評判未來投入社會工作的準入層次。有學生表示，“中專學歷的畢業(yè)生一定去不了好的企業(yè)工作”；另有學生認為，“低學歷水平只能成為社會底層”；還有學生認為，“低學歷就業(yè)就意味著一輩子的‘打工’”。另一方面，記者了解到，盡管部分考生已了解到市屬技工院校近年來一貫保持的高就業(yè)率，但這不足以改變他們對技工院校畢業(yè)生“低位就業(yè)”的初始印象。

　　市屬多家技工院校的就業(yè)情況卻不像他們想象的那樣。據(jù)介紹，不少市屬高級技工院校都成立有校內(nèi)的職業(yè)介紹服務中心，大都同規(guī)模較大、效益較好的用人單位建立良好的合作關系，校企雙方共同建立“訂單式”人才培養(yǎng)模式。為了“搶”優(yōu)秀的技校生，不少大中型的現(xiàn)代生產(chǎn)企業(yè)往往于在學生畢業(yè)前提與市內(nèi)各大高級技工學校、技師學院聯(lián)系，并進入其校園招收學生實習(準就業(yè))。實習生到企業(yè)實習期間實際上就是企業(yè)培養(yǎng)和考察的階段，實習期滿則由企業(yè)與其簽定勞動合同，學生正式實現(xiàn)就業(yè)。

　　此外，市屬技工院校廣泛實行引進企業(yè)進駐學校的“工學型”教學模式，為畢業(yè)生走向社會、走上崗位實現(xiàn)“無縫對接”。市屬某高級技工學校的校企合作模式就是一個好例子。該校機電系部建立合作關系的用人單位就包括有廣州豐田汽車、廣本、廣州造紙集團、廣州奧的斯電梯等知名企業(yè)；其汽車專業(yè)學生的就業(yè)單位則包括廣州第二巴士修配一廠、廣州昭和汽車零配件、本田汽車、廣州地鐵等。學校內(nèi)理論知識扎實、實操技能過硬的畢業(yè)生，基本實現(xiàn)由校方統(tǒng)一推薦分配到企業(yè)直接上崗就業(yè)，相對于個別高考生認為的“低位就業(yè)”，這些高技能的技校畢業(yè)生的就業(yè)應屬“高位就業(yè)”。

　　“低薪就業(yè)”VS“高位高薪”

　　調(diào)查顯示，有一小部分高考落榜生仍不愿意報讀技工學校。但記者了解到，在市屬的七所技工院校中，近年來大力推進“有技能好就業(yè)，高技能就好業(yè)”的招生就業(yè)措施，被校方推薦到知名企業(yè)崗位就業(yè)，并以出色工作表現(xiàn)獲得晉升的優(yōu)秀畢業(yè)生大有人在，而優(yōu)秀畢業(yè)生的薪酬水平卻比社會所估計的要高得多。

　　廣州市高級技工學校96屆的維修鉗工專業(yè)畢業(yè)生陳三才，畢業(yè)多年來不舍丟棄身上的幾樣“寶”———過硬的技能水平、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度、團隊合作意識以及終身學習理念。經(jīng)過不懈的努力，當年的小小技工生目前已成為一名年薪按萬元計算的企業(yè)部門經(jīng)理；還曾被省委、省政府授予“廣東省勞動模范”榮譽稱號，作為廣州站第28棒火炬手參加奧運圣火傳遞活動。

　　廣州市輕工高級技工學校的優(yōu)秀畢業(yè)生丁嘉豪，也是一個典型而鮮活的例子。1998年 -2001年期間，丁嘉豪就讀于學校的酒店管理專業(yè)。他曾對自己三年的技校時光如是評價：在技校生活絕不是“一場空”，在這里會獲得人生最大的收獲。在校時，丁嘉豪像海綿般努力學習實際應用、學精技能操作，并不斷提高自身的修養(yǎng)和人格魅力。在廣州花園酒店實習的一年期間，出色的工作表現(xiàn)足以為其換得入職的籌碼。工作多年后，丁嘉豪現(xiàn)任花園酒店宴會部部長，是該企業(yè)最年輕的部長之一�！　”緢笥浾� 黃玉杰