-洪信良

　　美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德·金說，一個(gè)國家的繁榮，不取決于她的國庫之殷實(shí)，也不取決于她的公共設(shè)施之華麗，而取決于她的公民的文明素養(yǎng)，即在于人民所受的教育，人民的遠(yuǎn)見卓識(shí)和品格的高下。這段話，可作為“教育先行”的絕好注腳。

　　但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，“教育先行”往往“雷聲大，雨點(diǎn)小”，既表現(xiàn)在對(duì)教育投入的嚴(yán)重滯后上，也表現(xiàn)在對(duì)教育改革的漠然處之上。昨日，中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成作為人大代表，在接受記者采訪時(shí)說：“如果官本位是前提，如果全社會(huì)都是行政級(jí)別為導(dǎo)向，那單獨(dú)取消高校的行政級(jí)別就是貶低教育�！彼�還說：“中國目前是以行政級(jí)別來衡量社會(huì)地位，住房、醫(yī)療、政府談話、民間交流，全跟行政級(jí)別連在一起，沒這個(gè)什么都干不了�！彼麚�(dān)心，單單把學(xué)校行政級(jí)別取消了，學(xué)校沒法“與社會(huì)溝通對(duì)接”。

　　應(yīng)該說，紀(jì)寶成校長說出了一些大實(shí)話，也道出了當(dāng)今大學(xué)教育行政化管理的根子之所在。但仔細(xì)想想，總覺得有點(diǎn)不“對(duì)路”。且不說別的，即便其他企事業(yè)都去行政化了，可政府機(jī)關(guān)的行政化管理是永遠(yuǎn)存在的，難道為了要與政府機(jī)關(guān)“溝通”“交流”，高校的行政化管理模式也就不能去掉？

　　紀(jì)校長的邏輯是，社會(huì)“官本位”的現(xiàn)狀是源頭，高校管理的行政化也就順理成章，不然就是“貶低”了教育。紀(jì)校長說出這樣的話，可能是忘記了教育的重大職責(zé)。蔡元培先生說得好：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育�！闭�(qǐng)問，社會(huì)上泛濫的官本位思想與學(xué)校教育兩者之間，誰是因，誰是果？

　　要改革，總是得有一部分人放棄其既得利益的。紀(jì)校長為高校的行政階層辯護(hù)，即便有些話說得在理，也難逃為本系統(tǒng)利益集團(tuán)撐腰的嫌疑。取消高校的行政級(jí)別，對(duì)那些真正憑學(xué)術(shù)研究與教育實(shí)踐出成績的大學(xué)教師來說，其地位不但不會(huì)“貶低”了，只會(huì)提高了。

　　至于“與社會(huì)溝通對(duì)接”的問題，若能換個(gè)思路想一下，也就豁然開朗了。目前不少民辦高校在種種不利的條件下求生存，辦出了自己的特色，站穩(wěn)了腳跟，這些學(xué)校的校長并沒有什么“廳級(jí)”“局級(jí)”的行政級(jí)別，他們能“與社會(huì)溝通對(duì)接”，公辦高校的校長們?cè)趺捶炊�就不能了呢�?