在筆者看來(lái)，北大此舉應(yīng)該得到人們(包括何川洋本人在內(nèi))的感謝。

　　假如何川洋被北大錄取，那么他的一生都會(huì)背負(fù)一個(gè)枷鎖。說(shuō)到這里，筆者想到了一個(gè)人——今年高考中寫(xiě)出滿分作文《站在黃花崗陵園的門(mén)口》的周海洋。對(duì)高考總分并不高的周海洋，一些大學(xué)伸出了破格錄取的橄欖枝，然而，他說(shuō)：“……我認(rèn)為他們不應(yīng)該錄取我。如果真要錄取我的話，應(yīng)該在我繼續(xù)讀一兩年之后，拿到達(dá)到或接近它的分?jǐn)?shù)之后再錄我。不能憑一篇作文就錄取我，對(duì)于那些考了很多年的同學(xué)，這樣確實(shí)不公平�！惫P者不想對(duì)比兩個(gè)人的境界高下，只想說(shuō)，何川洋想要被人尊重的話，他首先應(yīng)該自重，要學(xué)會(huì)尊重“那些考了很多年的同學(xué)”，要心有公平。

　　一個(gè)學(xué)生從小學(xué)到高中畢業(yè)，不知道要填寫(xiě)多少表格，不可能連自己是什么民族都不懂，那么何川洋是否真的認(rèn)為改了就改了，沒(méi)什么大不了的？與冒名頂替上大學(xué)的“羅彩霞案”相比，此時(shí)改民族“未遂”，彼時(shí)改名字“既遂”，兩者給我們的思考是一樣的——同齡的年輕人之間如此相互傷害，已不僅僅是父輩的權(quán)力、金錢(qián)的問(wèn)題，更是我們這個(gè)社會(huì)給予年輕人怎樣一個(gè)環(huán)境的大問(wèn)題。如果不忌憚違背公平公正、違反人性良心的年輕人越來(lái)越多，那么這個(gè)社會(huì)的健康就越來(lái)越少，希望就越來(lái)越小。北大棄錄何川洋，可以防止何川洋在歧路上走得更遠(yuǎn)，可以警示更多的父輩和年輕人。整個(gè)社會(huì)的公平是如此重要，當(dāng)然不是一個(gè)單位一個(gè)人所能維系的，但正因?yàn)槿绱耍�我們才更�?yīng)該贊賞北大此舉，也很有必要感謝北大此舉。

　　何川洋也不必心灰意冷，人生路上摔一跤未必是什么壞事，站起來(lái)往前走就好。如果何川洋、周海洋今后都真正成才，那才是這個(gè)社會(huì)真正需要的佳話。

　　(廣西 李輝）