奧數(shù)熱如今已經(jīng)滲透進(jìn)中小學(xué)的每個(gè)角落，形成了一個(gè)規(guī)模龐大的產(chǎn)業(yè)，奧數(shù)教材、奧數(shù)培訓(xùn)班，林林總總。僅在北京，奧數(shù)催生出來(lái)的市場(chǎng)規(guī)模就超過20億元(央視《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》)。

　　有人認(rèn)為學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)于鍛煉思維很有益處，可對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)奧數(shù)的經(jīng)歷簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)噩夢(mèng)。而且，學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)于促進(jìn)數(shù)學(xué)事業(yè)并無(wú)裨益：一項(xiàng)對(duì)全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的跟蹤調(diào)查顯示，他們畢業(yè)后大多從事與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的工作。因此，憑興趣學(xué)習(xí)奧數(shù)是無(wú)可非議的，但絕大多數(shù)學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生恰恰是在升學(xué)壓力下被迫學(xué)習(xí)的，這是奧數(shù)成為噩夢(mèng)的直接原因。

　　奧數(shù)成學(xué)生噩夢(mèng)是全國(guó)性的問題，升學(xué)壓力也是普遍的原因，但具體成因卻不同。在福建省，奧數(shù)獲獎(jiǎng)?wù)呖稍诟呖贾屑?0分，所以倡導(dǎo)“全民學(xué)習(xí)奧數(shù)”。在北京，優(yōu)質(zhì)教育資源過于集中，而奧數(shù)成績(jī)則是重點(diǎn)中學(xué)考核中最看重的一項(xiàng)指標(biāo)。

　　國(guó)家義務(wù)教育法規(guī)定小升初實(shí)行免試就近入學(xué)。教育部門也三令五申，小升初實(shí)行就近入學(xué)，不進(jìn)行擇校。但在北京，擇校機(jī)制依然存在，而擇校一個(gè)重要考核標(biāo)準(zhǔn)就是奧數(shù)，奧數(shù)焉能不熱？

　　事實(shí)上，只要有允許通過測(cè)試或者考試的方法選拔學(xué)生的擇校機(jī)制存在，即使禁絕了“奧數(shù)”，其他各種名義的 “綜合素質(zhì)”培訓(xùn)仍然會(huì)大行其道。而奧數(shù)更難禁絕僅僅在于，圍繞著奧數(shù)有關(guān)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和出版機(jī)構(gòu)形成了一條堅(jiān)實(shí)的利益鏈。在利益驅(qū)動(dòng)下，他們將“奧數(shù) ”內(nèi)容走私進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校的入學(xué)測(cè)試內(nèi)容中，這樣，學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輕而易舉地將學(xué)生綁進(jìn)了他們“奧數(shù)利益”的戰(zhàn)車，令?yuàn)W數(shù)屢禁不止。

　　光靠一紙禁令來(lái)防范奧數(shù)泛濫是無(wú)效的，只有在制度上進(jìn)行變革，不讓優(yōu)質(zhì)教育資源過度集中，并且真正取消擇校機(jī)制，“奧數(shù)”利益鏈條才能斬?cái)�，奧數(shù)畸形熱才有望降溫。 (楊 濤)