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    代表列舉高考加分四大弊。汉粲趸蛘吒母锘蛘呷∠
2010年03月09日 14:40 來源:羊城晚報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  全國人大代表倪樂列舉高考加分四大弊病,呼吁———

  2010年廈門國際馬拉松賽爆出作弊丑聞,男子組前100名中有約30個成績被取消,其中,有人作弊的目的就是為了達(dá)到男子馬拉松國家一級運(yùn)動員的標(biāo)準(zhǔn),從而獲得高考加分。圖中6人沖線,卻出現(xiàn)了11個成績,估計其中5人是一個人頂兩個用。

  本報訊 羊城晚報特派記者尹安學(xué)、薛江華、曾頌報道:去年,各種高考“加分”丑聞見諸媒體。浙江高考航模加分、重慶31名考生民族成份造假……這一系列事件,讓執(zhí)行多年的高考加分政策面臨信任危機(jī)。昨天,來自廣東的全國人大代表倪樂提交建議,認(rèn)為必須對高考加分進(jìn)行改革或取消。

  倪樂列出了高考加分不合理的四大方面:

  ———高考加分損害了教育公平;

  ———高考加分最高可達(dá)20分,太高。內(nèi)地每年都有幾百萬考生參與高考競爭,一分可能改變一個人的命運(yùn),加一分就可能提升幾千上萬的排名;

  ———高考加分政策太亂,少數(shù)民族、烈士子女可加分,搞個發(fā)明可加分,跑兩下可加分,優(yōu)秀學(xué)生干部可加分,人才引進(jìn)、招商引資可加分,有的地方甚至獨(dú)生子女也加分。高考加分五花八門,據(jù)有關(guān)統(tǒng)計加分項(xiàng)目超過190項(xiàng);

  ———高考加分缺乏公平機(jī)制,操作上不公平、不透明。

  倪樂建議,國家應(yīng)該盡快明確加分對象,制定加分的基本原則、加分對象的范圍、標(biāo)準(zhǔn)、控制比例等等,使教育部和省級教育部門在制定規(guī)定時有基本的原則可以遵循。教育部制定的加分規(guī)定,適合全國各高校,省級教育部門制定的加分規(guī)定只能適用于省屬高校,地級教育部門制定的加分規(guī)定只適用于地級市所屬高校,縣級教育部門無權(quán)制定加分政策。

  “同時還應(yīng)最大限度地減少加分項(xiàng)目!”倪樂說,農(nóng)村獨(dú)生子女加分、人才引進(jìn)加分、招商引資加分、優(yōu)秀學(xué)生干部加分等項(xiàng)目可以取消。對見義勇為者加分、退役軍人、烈士子女加分取消后可采取經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償方式解決。對體育、藝術(shù)類特長加分應(yīng)限定在報考體育、藝術(shù)類高等院校。

  倪樂特別強(qiáng)調(diào),要強(qiáng)化外部監(jiān)督公示監(jiān)督。比如被加分者名單必須公示,對公示的范圍、時間等作出具體規(guī)定,當(dāng)有人提出異議時,應(yīng)舉行公開聽證,建立問責(zé)機(jī)制。

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直隸巴人的原貼:
我國實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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