中新網(wǎng)北京3月3日電 (記者 吳歆)“教育公平不僅是中國(guó)難做到,在世界上也是個(gè)難題!比珖(guó)人大代表、海南大學(xué)校長(zhǎng)李建保3日在接受記者專(zhuān)訪時(shí)表示,解決中國(guó)的教育公平問(wèn)題不容易做到,首先要形成有共識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則。
全國(guó)“兩會(huì)”召開(kāi)前夕,醞釀數(shù)年的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。征求意見(jiàn)稿首次明確把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平也成為此次“兩會(huì)”備受關(guān)注的熱點(diǎn)之一。
“沒(méi)有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),教育公平就很難界定!闭劦浇逃皆掝},李建保說(shuō),要形成大多數(shù)人能夠認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則,可能需要5年、10年,甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。
李建保提到,很多父母“忍痛割?lèi)?ài)”讓子女到大城市里去學(xué)習(xí),為了讓他們享受更優(yōu)質(zhì)的教育,之所以出現(xiàn)這種情況就是因?yàn)閰^(qū)域性的教育質(zhì)量的差別。他指出,中國(guó)教育公平最大的問(wèn)題就是城鄉(xiāng)差別的教育公平,區(qū)域之間的教育質(zhì)量差別較大。
對(duì)教育來(lái)說(shuō),教育質(zhì)量最關(guān)鍵的是教師。因此,李建保建議,在教師中設(shè)立不同的級(jí)別,如A、B、C級(jí),或者省管、市管級(jí)別,并規(guī)定教師在申報(bào)級(jí)別時(shí),除業(yè)務(wù)要求之外,還需承諾在區(qū)域范圍內(nèi)調(diào)動(dòng),否則取消級(jí)別資格。
“教師素質(zhì)直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量,如果能夠均等化區(qū)域內(nèi)的教師質(zhì)量,相對(duì)來(lái)說(shuō)就能夠均等化區(qū)域內(nèi)的教育質(zhì)量。”李建保表示。
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