半年多來，學(xué)術(shù)造假事件不僅接二連三，沸沸揚揚，而且呈現(xiàn)出“升級”特征：一些大學(xué)的院長、校長甚至院士等知名人士，身陷學(xué)術(shù)造假漩渦。

　　為什么學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象與這么多學(xué)術(shù)界權(quán)威人士連在一起？是學(xué)術(shù)不端行為愈演愈烈，還是學(xué)術(shù)打假力量悄然壯大？

　　學(xué)術(shù)不端司空見慣

　　“升級”有其軟環(huán)境

　　中國科協(xié)日前公布的“第二次全國科技工作者狀況調(diào)查報告”顯示，近半數(shù)科技工作者認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)術(shù)不端行為普遍。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，分別有43.4%、45.2%和42.0%的科技工作者認(rèn)為，當(dāng)前“抄襲剽竊”、“弄虛作假”和“一稿多發(fā)”現(xiàn)象相當(dāng)或比較嚴(yán)重，認(rèn)為“侵占他人成果”現(xiàn)象相當(dāng)或比較普遍的比例更高達(dá)51.2%。超過55.5%的科技工作者表示，確切知道自己周圍的研究者有過至少一種學(xué)術(shù)不端行為。然而，耐人尋味的是，對于學(xué)術(shù)不端行為及其當(dāng)事人，相當(dāng)比例的科技工作者持寬容態(tài)度，超過30%的科技工作者表示“非常同情”和“有些同情”，20%表示可以原諒。

　　對學(xué)術(shù)不端行為司空見慣甚至抱有同情心理，無形中為學(xué)術(shù)不端行為的泛濫和“升級”營造了軟環(huán)境。有些大學(xué)校長對身邊的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，“打假”變成了“假打”；有的高校領(lǐng)導(dǎo)意識淡薄，受種種因素誘導(dǎo)，一不小心就會掉進學(xué)術(shù)腐敗的泥坑。

　　對此，教育部長周濟指出，多年來，教育部先后印發(fā)一系列文件，成立了學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)機構(gòu)，開展了多方面的工作。然而，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的問題，學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象、學(xué)術(shù)不端行為時有發(fā)生，必須深刻認(rèn)識加強學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。

　　大學(xué)校長身兼多任

　　超越底線為“學(xué)術(shù)”

　　選拔學(xué)術(shù)權(quán)威當(dāng)大學(xué)校長，是我國高等教育管理的一個慣例�？蓡栴}在于，人們往往誤把學(xué)術(shù)權(quán)威當(dāng)成管理權(quán)威，無論是否合適，大學(xué)校長總是要從名教授、專家乃至院士中挑選。大學(xué)校長在從事行政管理的同時，一般還承擔(dān)著各種科研課題和教學(xué)任務(wù)。為了保持和提高自己的學(xué)術(shù)地位，校長們總要在百忙中發(fā)表論文或著書立說。在這樣的職業(yè)環(huán)境里，有的校長難免會急功近利，投機取巧，在學(xué)術(shù)上偷工減料、弄虛作假，超越學(xué)術(shù)道德底線。

　　因此，教育界人士認(rèn)為，大學(xué)校長身兼多任，既難以專心致志抓管理，又不能一心一意搞科研，是滋生學(xué)術(shù)腐敗的制度缺陷。

　　有學(xué)者介紹說，理查德·萊文作為一位學(xué)有專長的學(xué)者，在擔(dān)任耶魯大學(xué)校長的十幾年里，卻沒有帶過一個研究生、博士生，也沒有掛名領(lǐng)銜做過一個具體的科研項目。萊文認(rèn)為，大學(xué)校長是一項需要全神貫注、專心致志、全力以赴的事業(yè)，沒有時間也沒有精力再去旁顧其它事情。不少專家指出，我們的大學(xué)校長也應(yīng)當(dāng)職業(yè)化，不承擔(dān)科研任務(wù)，不設(shè)定科研指標(biāo)，讓大學(xué)校長從科研的重負(fù)中解脫出來，從制度層面遏制學(xué)術(shù)腐敗。

　　利益驅(qū)動不可小覷

　　造假也因“孔方兄”

　　據(jù)報道，浙江大學(xué)“李連達(dá)院士論文造假事件”所涉及的研究小組，曾在國際國內(nèi)多家著名醫(yī)學(xué)雜志上剽竊內(nèi)容、編造實驗數(shù)據(jù)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇。研究小組正是以這些論文立項，獲得國家博士后資金、國家自然科學(xué)基金、國家重點基礎(chǔ)研究 “973計劃”以及浙江省教育廳、科技廳、中醫(yī)藥局等項目經(jīng)費資助。在巨大的利益驅(qū)動下，“孔方兄”成為一些院士和大學(xué)校長學(xué)術(shù)腐敗的直接誘因。

　　一位著名大學(xué)的校長曾透露，在不少大學(xué)里，教授、院長乃至校長的工資收入并不很高，除了各種津貼外，科研經(jīng)費卻是一種可觀的經(jīng)濟收入。因此，利用各種手段爭取科研經(jīng)費，仍是大學(xué)的一種激烈競爭。有些校長、副校長、院長也不能“免俗”，通過各種辦法發(fā)表論文爭取立項，有時不惜弄虛作假。

　　復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良教授指出，當(dāng)今時代，學(xué)術(shù)不僅可以換取榮譽和金錢，謀取官位，還可為學(xué)術(shù)機構(gòu)帶來榮譽和利益。在這種情況下，學(xué)術(shù)成績就和學(xué)術(shù)機構(gòu)、學(xué)者個人的利益形成了復(fù)雜、緊密的聯(lián)系，從而構(gòu)成了形形色色學(xué)術(shù)失范行為的溫床。

　　人人都有麥克風(fēng)

　　打假走進信息時代

　　有學(xué)者分析認(rèn)為，學(xué)術(shù)不端行為由來已久，目前的現(xiàn)象并不是愈演愈烈，而是因為學(xué)術(shù)打假的社會力量悄然壯大，發(fā)現(xiàn)的案例才越來越多。特別是在信息社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和普遍應(yīng)用，大大方便了人們對學(xué)術(shù)造假的發(fā)現(xiàn)和甄別。更為重要的是，現(xiàn)在是“人人都有麥克風(fēng)”的時代，信息的傳播速度驚人，人們一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象，就可以通過網(wǎng)絡(luò)等各種多媒體手段公之于眾，成為輿論的焦點。

　　華中科技大學(xué)教科院副院長別敦榮指出，現(xiàn)在學(xué)術(shù)不端之所以屢屢見報，不是因為以前少、現(xiàn)在多，而是由于現(xiàn)在關(guān)注的人越來越多了，發(fā)現(xiàn)論文抄襲的方式和渠道越來越多了。尤其是“反剽竊”軟件的問世，更加大了發(fā)現(xiàn)論文抄襲的可能性。過去發(fā)現(xiàn)的論文抄襲，多屬偶然，是碰巧的，而現(xiàn)在，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，只要在網(wǎng)上一瀏覽，找出相近文章，不管是國內(nèi)的還是國外的，仔細(xì)一比對，很容易發(fā)現(xiàn)論文是否存在抄襲問題。

　　不少專家認(rèn)為，隨著社會的進步和學(xué)術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)術(shù)打假意識明顯增強了。許多有良知和正義感的專家學(xué)者，眼里揉不得沙子，對學(xué)術(shù)不端行為大膽揭露，讓學(xué)術(shù)造假者難有容身之地。(記者 袁新文)