向應試教育模式發(fā)起挑戰(zhàn)，興奮中仍有絲絲疑慮——

　　荊楚網消息 (楚天金報) (記者邵娟 實習生陳澤云)昨日，我省高中課改試行方案公布后，記者采訪了我省重點高中若干教師，他們對課改方案提出以下疑問。

　　是否會加大學習難度

　　新的高中課程中，學生將通過8個大類的學習領域修完144個學分方能畢業(yè)。有老師提出，這樣會不會加大學習難度，或者增加學生學習負擔？

　　有專家指出，這種學習模式不會增加學生學習難度，會讓他們感受到更加豐富的課程，并且音樂、體育、美術這些課程會堅持開設到高三。至于教師，面對一個全新的課程設置，面對新高考，會有很大的壓力。

　　過早文理分班會被扭轉嗎

　　近些年來，武漢市的高中文理分班越來越提前，已從高二逐漸提前到高一上學期。一切行為都圍繞著高考指揮棒在轉的現(xiàn)象，讓人擔憂。那么實行課改后，這種現(xiàn)象會扭轉嗎？

　　武漢市育才高中副校長任能詳多次到省外考查課改開設狀況。他介紹，按照新課改的要求，每一科目都有學分要求，只有修滿了學分方能畢業(yè)，而且方案還要求，學校在高三年級應保證學生必要的體育、藝術等活動時間。從外省已經實行的情況來看，文理分科在高二中段進行也不會影響學生高考情況，因此，這種現(xiàn)象在湖北可以得到扭轉。

　　師資、培訓如何跟得上改革

　　高中課改的一個亮點就是開設選修課。但武漢市一名高中特級教師對此表示擔憂，雖然早就聽說要課改，但是培訓斷斷續(xù)續(xù)，師資、硬件設備準備得并不充分。而課改對教師的要求高，比如開設選修課程，部分教師還不具備這個能力，這都會影響到課改的效果。

　　根據(jù)省教育廳的摸底，全省653所普通高中，1/5的學校沒有專職信息技術課、音樂課教師和美術課教師，大部分學校沒有通用技術課教師。教師結構性缺編嚴重影響了普通高中開齊課程，開足課時。

　　在我省高中課改試行方案中，要求高校對師范生加強課改內容的教育。高等師范教育要根據(jù)新課程實施的要求，增設與新課程相適應的教育內容，主動為新課程提供服務，使師范生的教育觀念、知識結構、教學技能能夠滿足新課程的需要。

　　高考配套方案能否早點公布

　　課改對于高中學校而言，既是挑戰(zhàn)也是機遇，而眾多教育工作者最關心的還是課改與3年后的高考是否配套。

　　一名高三年級主任說，下學期就要教高一，但到現(xiàn)在很多都是未知數(shù)，心里沒底。希望高考的配套改革，包括評價體系盡快公布，做到心中有數(shù)。但是也有校長猜測，教育部門可能有這個顧慮，想看看課改的效果來制定高考方案，所以，目前不會公布。