□晚報記者 錢鈺實習生 陳詩松 報道制圖 鄔思蓓

　　“5-2=3是__運算，這種題目有必要做嗎？ ”昨天，在本市某知名育兒論壇上，一篇名為《怒！這是小學一年級的寒假作業(yè)嗎？》的帖子引來眾多家長的關注，一位家長發(fā)帖“聲討”小學一年級的寒假作業(yè)部分題目不僅超綱，而且實在太“雷人”，連家長都越做越怒！

　　家長發(fā)帖怒批“腦殘”題

　　這位來自黃浦區(qū)的家長發(fā)帖說，陪著孩子做了幾天寒假作業(yè)，越做越怒�！�5-2=3是__運算。這種題目有必要做嗎？更何況一年級的孩子還不會寫‘減’這個字。”據(jù)記者了解，這道“腦殘”題來自于某外地出版社出版的一本《小學生新寒假生活》。

　　除了題目“雷人”外，這本寒假作業(yè)中還有內(nèi)容超綱，“語文有好多看圖寫句子，但那些字根本沒教過。數(shù)學還有很多應用題，孩子要掌握多少識字量才夠��！英語作業(yè)里有肯定句、否定句和特殊疑問句等。但我看課本里就教了幾句簡單問候，根本沒有教過那些�。� ”

　　網(wǎng)友的抱怨引起不少家長的共鳴，紛紛跟帖曬出孩子的寒假作業(yè)。一位家長說，自己孩子做的也是同樣一本寒假作業(yè)，英文里居然還出現(xiàn)了“現(xiàn)在完成時”�！罢Z文、英文和數(shù)學大部分都無法和教材對接，說實話，這套題目真的沒有什么用處。語文里讓孩子默寫古詩，孩子怎么可能默寫得出來，我是讓孩子抄寫的。英文不會做的，我直接告訴她答案。 ”

　　一年級數(shù)學題校長做不出

　　昨天，記者走訪了滬上幾家熱門的教輔書店，發(fā)覺某些寒假作業(yè)中確實不乏雷人的題目，如 “照樣子寫句子”題：“四個小娃娃好像一群小青蛙，一只小蜻蜓好像________”，讓人感覺不知所云。

　　“這樣的題目一點意思都沒有，要么就太復雜，要么就很雷人！ ”靜教院附校校長張人利聽完此題后，連連嘆氣，“有些一年級數(shù)學題我都做不來！”張校長表示，目前部分寒假作業(yè)與學生實際所學存在嚴重脫節(jié)，做這樣的作業(yè)意義不大，對學生也是一種折磨。因此，每個學期，該校都會為學生“量身定制”一本寒假生活指導手冊，將假期作業(yè)涵蓋其中，其中學科知識占的比例很小，社會實踐類和體育作業(yè)的比重很大。

　　“菜單作業(yè)”引導學生走向社會

　　盧灣區(qū)師專附小韓新文校長表示，一個假期，讓孩子做一本與書本完全不配套的作業(yè)，是一種浪費。為了改變這種局面，每學期，該校都要對假期作業(yè)進行設計，并提出了“菜單作業(yè)”的新概念。

　　韓校長告訴記者，學校借由這份菜單，嘗試設計了眾多實踐、拓展、運用類的作業(yè)形式，引導學生走向社會，在實踐中擴大視野，增加文化積淀；在交流中加強自信，學會合作。例如今年該校就設計了一份“世博，我行我秀”寒假菜單式作業(yè)，讓一二年級學生畫一畫中國館，制作中國館模型，選擇海寶街景拍照留念；讓中高年級學生調查家庭每月用電情況，做好統(tǒng)計圖；讓孩子們?yōu)橥獾�、外國友人安排上海一日游的行程以及路線圖，找一找、算一算從機場到世博主會館有哪些經(jīng)濟的路線。

　　“‘菜單作業(yè)’不僅貼近生活，適合每一個孩子的能力和生活背景，能夠使學生運用所學，培養(yǎng)他們生活的能力。 ”韓校長說，同時兼顧到每一門學科，使得一份作業(yè)單中涵括諸方面能力的培養(yǎng)，并鼓勵學生從不同學科角度綜合考慮、解決現(xiàn)實問題。因此，也受到學生、家長們的歡迎。